Тема 3. Система образования.

1. Система образования РФ.

2. Образовательные программы и стандарты.

3. Типы и виды образовательных учреждений.

4. Структура образовательных организаций.

1.Система образования рф.

Согласно Закона «Об образовании» система образования представляет собой совокупность взаимодействующих элементов и субъектов, направленных на достижение целей образования.¹⁷

Система образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, устанавливаемые университетами; образовательные программы различного вида, уровня и направленности;

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогические работники, обучающиеся и их родители (законные представители);

3) органы государственной власти и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, создаваемые ими консультативные, совещательные и иные органы;

4) организации, осуществляющие научно-методическое, методическое, ресурсное и информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования, оценку качества образования;

5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование на протяжении всей жизни (непрерывное образование).

Система образования создает условия для непрерывного образования, предлагает большое разнообразие для выбора основных образовательных программ, дополнительных образовательных программ, предоставляет возможность одновременного освоения нескольких образовательных программ. Кроме того, система образования предполагает учет имеющегося образования, квалификаций, опыта практической деятельности при получении образования последующих уровней.

Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

Устанавливаются следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование.

Уровни профессионального образования следующие:

1) среднее профессиональное образование;

2) высшее образование - бакалавриат;

3) высшее образование - специалитет, магистратура;

4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

2.Образовательные программы и стандарты.

Как следует из определения, важное значение придается образовательным программам, которые отражают содержание образования соответствующего уровня и направленности. Основные образовательные программы (ООП) соответствуют государственным образовательным стандартам (ГОС), а имеющиеся дополнительные предусматривают образовательные услуги на платной основе.

В Российской Федерации к основным образовательным программам относятся:

1) основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования;

2) основные профессиональные образовательные программы:

а) образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена;

б) образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки;

3) основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих.

К дополнительным образовательным программам относятся:

1) дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;

2) дополнительные профессиональные программы - программы повышения

квалификации, программы профессиональной переподготовки.¹⁸

Структура основных образовательных программ, условия их реализации и результаты освоения закреплены в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС). Кроме того, в них устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по уровням образования, федеральные государственные образовательные стандарты профессионального образования могут разрабатываться также по профессиям, специальностям и направлениям подготовки по соответствующим уровням профессионального образования.

Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается Правительством Российской Федерации.

Следует отметить, что например Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования. В связи с тем, что для них установлена категория «федеральный университет» или «национальный исследовательский университет».

В целом ФГОС определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ, нормы учебной нагрузки обучающихся и требования к уровню подготовки выпускников. Наличие госстандартов определяет развитие отрасли образования.

Образовательные учреждения организуют образовательный процесс, реализуя одну или несколько образовательных программ. Именно они являются первичным структурным звеном отрасли образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать:

1) единство образовательного пространства Российской Федерации;

2) преемственность основных образовательных программ;

3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.