- •1.2. Програма виробничої практики (стажування)
- •Розділ 1. Робота з керівником навчального закладу
- •Орієнтовні завдання на стажування
- •1. Провести мікродослідження управління в навчальному закладі.
- •Пояснювальна записка до протоколів 1–6
- •2. Практичні завдання:
- •Завдання на стажування з модуля «Управління навчальною діяльністю»
- •Завдання на стажування з модуля «Управління виховною діяльністю»
- •Протокол міні-дослідження № 1 Забезпечення належних умов роботи кз «днз № ___»
- •Протокол міні-дослідження № 1 Забезпечення належних умов роботи Харківської зош I–III ступенів № ___ хмр Харківської області
- •Протокол міні-дослідження № 2 Інформаційно-аналітична діяльність завідувача кз «днз № ____»
- •Протокол міні-дослідження № 2 Інформаційно-аналітична діяльність директора Харківської зош I–III ступенів № ___ хмр Харківської області
- •Додаток до протоколу № 2 Рівні управління
- •Оперативний:
- •Тематичний:
- •Комплексний (підсумковий):
- •Теоретичні: Інформаційно-констатуючі
- •Протокол № 3
- •Планово-прогностична діяльність завідувача кз «днз № ____»
- •Протокол міні-дослідження № 3 Планово-прогностична діяльність директора Харківської зош I–III ступенів № ____ хмр Харківської області
- •Протокол № 4 Додатковий матеріал до протоколу № 4
- •Протокол міні-дослідження № 4 Організаційна діяльність завідувача кз «днз № ___»
- •Протокол міні-дослідження № 4 Організаційна діяльність директора Харківської зош I–III ступенів № ____ хмр Харківської області
- •Протокол № 5 Протокол міні-дослідження № 5 Контрольно-оціночна діяльність завідувача кз «днз № ____»
- •Протокол міні-дослідження № 5 Контрольно-оціночна діяльність директора Харківської зош I–III ступенів № ___ хмр Харківської області
- •Додаток до протоколу № 5 Процедура контролюючої діяльності
- •І. Підготовка до контролюючої діяльності
- •III. Аналіз результатів контролю
- •IV. Корекція результатів контролю
- •Типи та форми контролю
- •1. За часом здійснення.
- •2. За широтою охоплення об'єктів перевірки.
- •3. За об'єктами контролю.
- •4. За системою стосунків між учасниками контролю.
- •Протокол № 6 Рівень функціональної компетентності керівника навчального закладу
- •Рекомендована література
- •2. Модуль «Управління навчальною діяльністю» (розробник т. М. Хлєбнікова)
- •2.1. Аналіз навчального плану.
- •Параметри експертизи розкладу навчальних занять
- •2.3. Картка спостереження та аналізу розвитку професійної компетентності вчителя (розроблена т. М. Хлєбніковою)
- •2.4. Кваліметрична модель оцінки виконання організаційних заходів із упровадження освітньої технології в навчально-виховний процес
- •2.5. Мору
- •Ключ для вычисления минимально необходимого для учителя уровня владения педагогическими компетентностями (способностями) по мору
- •3. Модуль «Управління виховним процесом» (розробник о. Є. Гречаник)
- •Критерії розвитку виховної системи школи
- •Рекомендована література
- •4.Модуль «Психологія управління» (розробник т. М. Хлєбнікова)
- •Додатки
- •Перелік документації, необхідної для заліку
- •Додаток 3
- •Галузь знань: 07 «Управління та адміністрування» спеціальність 073 «Менеджмент»
- •Календарний графік проходження практики
- •Робочі записи під час практики
- •Відгук і оцінка роботи студента на практиці
- •Відгук осіб, які перевіряли проходження практики
- •Мармаза о. І., Гречаник о. Є., Хлєбнікова т. М.
Протокол міні-дослідження № 1 Забезпечення належних умов роботи Харківської зош I–III ступенів № ___ хмр Харківської області
№ п/п |
Об’єкти дослідження |
Предмети аналізу |
Експертна оцінка |
Примітки (обґрунтування виставлених балів) |
Рівень функц. комп. керівника |
|||||
Повн. від. вимогам 5 балів |
Відп. більш. вимог. 4 бали |
Частк. відп. вимог. 3-2 бали |
Не відп. вимог 1-0 бал |
високий |
середній |
критичний |
||||
1 |
Дотримання нормативів режиму роботи навчального закладу |
Тривалість навчального року, канікул
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тривалість уроків, перерви
|
|
|
|
|
|
|||||
Навчальне навантаження учнів протягом тижня
|
|
|
|
|
|
|||||
Навчальне навантаження учнів протягом дня |
|
|
|
|
|
|||||
2 |
Забезпечення навчального закладу педкадрами та впорядкування їхньої праці |
Укомплектованість педкадрами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оптимальне педагогічне навантаження
|
|
|
|
|
|
|||||
Встановлення методичного дня для самоосвіти
|
|
|
|
|
|
|||||
Оптимально складений розклад занять та його затвердження |
|
|
|
|
|
|||||
3 |
Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу |
Забезпеченість учнів підручниками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Забезпеченість навчальними програмами |
|
|
|
|
|
|||||
Забезпеченість вчителів методичною літературою та навчальними посібниками
|
|
|
|
|
|
|||||
Наявність календарного та поурочного планування
|
|
|
|
|
|
|||||
4 |
Стан матеріально-технічного забезпечення |
Раціональне використання навчальних кабінетів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Стан території та будівель
|
|
|
|
|
|
|||||
Наявність і робочий стан технічних засобів навчання |
|
|
|
|
|
|||||
Стан шкільних меблів (ростова відповідність) |
|
|
|
|
|
|||||
Стан протипожежного обладнання, наявність сигналізації, відповідних інструкцій та схеми евакуації |
|
|
|
|
|
|||||
Створення умов для медичного обслуговування учнів та вчителів |
|
|
|
|
|
|||||
Організація харчування школярів (санітарно-гігієнічні умови, оптимальність забезпечення гарячим харчуванням школярів, забезпечення безкоштовним харчуванням пільгового контингенту та дітей-чорнобильців, організація дієтичного харчування хворих дітей, замір колоражу, меню) |
|
|
|
|
|
|||||
Висновки: ______________________________________________________________________________________________
Загальний рівень компетентності: __________
