- •1.Методика обучения решению задач на нахождение четвёртого пропорционального
- •2Э.Поиск плана решения задачи
- •5.Методика обучения табличным случаем сложения и вычитания в пределах 10
- •6.Методика обучения табличным случаем сложения и вычитания в пределах 10
- •13.Методика обучения письменных приёмов сложения в пределах 100,1000, многозначные числа.
- •14.Методика обучения письменных приёмов вычитания в пределах 100,1000, многозначные числа.
- •2.Методика обучения решения задач на пропорциональное деление.
- •3.Методика обучения решению задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
- •4.Методика обучению решения задач на движение.
- •7.Методика обучения табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10
- •3 Этап
- •8.Методика обучения табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10
- •4 Этап
- •9.Методика обучения табличным случаем сложения в пределах 20.
- •10.Методтика обучения табличным случаем вычитания в пределах 20.
- •12.Методика обучения внетабличных случаев вычитания в пределах 100.
- •25.Классификация простых задач на умножение и деление.
- •11.Методика обучения внетабличных случаев сложения в пределах 100.
- •24.Классификация простых задач на сложение и вычетание.
- •25.Классификация простых задач на умножение и деление.
- •17. Методика изучения табличных случаев умнажения.
- •22.Законы умножения(переместительный и сочетательный)
- •19.Методика изучения вне табличного умножения.
- •22. Распределительный закон.
- •23. Правило деления суммы на число.
- •21.Правила вычитания суммы из числа и числа из суммы.
24.Классификация простых задач на сложение и вычетание.
сложение |
вычетание |
|
1)На нахождение суммы. На первой полке 4 книги, на второй 6 книг. Сколько книг на двух полках. |
1)На нахождение первого слогаемого. На двух полках 10 книг, на второй 6 книг. Сколько книг на первой полке. |
1)На нахождение второго слогаемого. На двух полках 10 книг, на второй 4 книг. Сколько книг на второй полке. |
2)На нахождение уменьшаемого. у бабушки было несколько матков шерсти, когда из двух связаны варешки у нее осталось 5 матков. Сколько матков шерсти было у бабушки. |
2)На нахождение остатка. у бабушки было 7 матков шерсти, из двух она связала варешки . Сколько матков шерсти осталось. |
2)На нахождениенеизвестного вычетаемого. у бабушки было 7 матков шерсти, когда она связала варежки у нее осталось 5. Сколько матков шерсти ушло на варежки. |
3)На увеличение числа на несколько едениц прямая форма. В вазе 3 белых розы, а красных надве больше. Сколько красных роз стояло в вазе? |
3)На разностное сравнение с вопроса «На сколькобольше?». В вазе 5 красных и 3 белых .На сколько красных роз больше чем белых? |
3) На уменьшение числа на несколько едениц косвенная форма. В вазе 5 красных роз и это на две больше чем белых. Сколько белых роз стояло в вазе? |
4)На увеличении числа на несколько едениц косвенная форме. Ввазе стояло 3белых роз и это на 2 меньше чем красных. Сколько стояло красных роз в вазе. |
4)На разностное сравнение с вопросом «На сколько меньше» В вазе стояло 5 красныхи 3белых розы. На сколько белых роз меньше чем красных? |
4) На уменьшение числа на несколько едениц прямая форма. В вазе стояло 5 красных, а белых на 2 меньше. Сколько белых роз стояло в вазе? |
25.Классификация простых задач на умножение и деление.
умножение |
деление |
|
1) на нахождение произведение. цена тетради 5 руб.. купили 7 таких тетрадей. Кокова стоимость покупки? |
1) на нахождение первого множетеля .На 35 руб купила 7 одинаковых тетрадей. Кокова цена тетради? |
1) на нахождение второго множетеля. цена тетради 5 руб. Сколько таких тетраде можно купить 35руб? |
2)На нахождение делимого. Веревку разделены на 4 части по 3 м каждая. Какова длина веревки? |
2)На нахождение частного. Веревку длинной 12 м разделили на 4 ровные части. Какова длина каждой части? |
2)На нахождениеделителя. Веревку длинной 12 м разделили на части по 3 метра каждая.На сколько частей разделили веревку? |
3)На увеличение числа в несколько раз прямая форма. На кормушке 2 воробья, а синиц в 3 раза больше. Сколько синиц в кормушке? |
3)На кратное сравнение с вопросом «Во сколько раз больше?». На кормушке 2 воробья, и 6 синиц. Во сколько раз синиц больше чем воробьев? |
3)На уменьшение числа в несколько раз ковенная форма. На кормушке6 синиц, и это в 3 раза больше чем воробьев. Сколько воробьев в кармушке? |
4) На увеличение числа в несколько раз косвенная форма. На кормушке 2 воробья и это в 3 раза меньше чем синиц. Сколько синиц? |
4) На кратное сравнение с вопросом «во сколько раз меньше?». На кормушке 2 воробья и 6 синиц. Во сколько раз воробев меньше чем синиц? |
4) На уменьшение числа в несколько раз прямая форма. На кормушке 6 синиц, а воробьев в 3 раза меньше. Сколько воробьев? |
