2. Подготовка конспекта

Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде конспекта. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию, он позволяет восстановить, развернуть исходную информацию.

Работая над конспектом, необходимо помнить следующие правила конспектирования:

1. Следует записать название конспектируемого произведения (или его частей) и его выходные данные.

2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

Составить план - основу конспекта.

3. Конспектируя, оставить широкие поля для дополнений, заметок, записи терминов и имен, требующих разъяснений.

4. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

5. Запись следует вести своими словами, что способствует лучшему осмыслению текста.

6. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.

7. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

Для скорозаписи лекции студенты часто используют приёмы сокращения слов. Существует большое количество их вариантов, важно, чтобы они были понятны студенту даже через длительное время. К наиболее часто встречающимся можно отнести следующие:

1. Можно не дописывать окончания слов или даже отдельных предложений. В этом случае необходимо оставить место для их последующего дополнения. Доработку следует делать сразу после лекции, иначе можно потерять смысл записанного.

2. Запись слова по первому и последнему слогам, например, общепринятые сокращения: ун-т (университет); лит-ра (литература); об-во (общество); гос-во (государство) и т.п.

3. Словосочетания, которые часто встречаются в тексте лекции, можно записывать начальными буквами, т.е. аббревиатурой. Например, ВР (воспитательная работа), СО (содержание образования), УВП (учебно-воспитательный процесс), ЛОО (личностно-ориентированное образование) и др.

4. «Кванторизация» (переворот буквы) – этот приём используется для сокращения вспомогательных слов типа «каждый» -     , «рассмотрим» -    ; для слов длинных и часто употребляемых.

5. «Буква в обёртке» - начальную букву слова обводят кружком. Этот приём используется для сокращения терминов, характерных для данной науки.

6. Запись некоторых слов на иностранном языке. Важно, чтобы на иностранном языке слово было короче, чем на русском. Например, «if» – если, «some» - некоторые. Используются общепринятые в иностранных языках сокращения: z B. – «например» (немецкий), NB – “обратить внимание” (английский).

7.  Использование условных обозначений, принятых в других науках, например, в математике: < - меньше, > - больше, t – температура, = - равно, + - прибавить, - - вычесть, ! – обратить внимание, ? – вызывает сомнения.

8. Можно воспользоваться так называемой “арабской грамотой” – записью только согласных букв в слове. Лучше записывать таким способом слова, которые начинаются и заканчиваются на согласные буквы. Например, пдрстк – подросток, всптнк – воспитанник, днвк – дневник и др.

9. Использование иероглифов, которые пишутся одним росчерком.

Противоречие: - Иногда студенты пользуются некой пиктограммой, которую придумывают сами. При конспектировании можно пользоваться схематическими записями, которые могли бы помочь усвоить и запомнить информацию.

Также существует ещё один приём записи – это рубрикация: размеры заголовков, расположение заголовков разных уровней, хорошо, когда заголовки выступают в какую-нибудь сторону, чтобы их можно было легче найти.

Не следует писать «сплошным текстом», так как его очень трудно читать и, следовательно, воспринимать.

Цветовой элемент в записи облегчает чтение и запоминание деталей. Различным цветом выделяются части записи, которые имеют разную значимость. Но следует помнить, что не стоит употреблять много цветов, вполне хватит двух-трёх, потому что если будет использоваться множество различных цветов, трудно будет найти важную информацию.

Все эти приёмы помогут конспектировать лекцию в два-три раза быстрее.