Введение

Актуальность темы исследования. Физическое воспитание является одной из важнейших составляющих единого воспитательно-образовательного процесса формирования растущей личности. Существенное место в комплексе средств физического воспитания занимают спортивные игры, в том числе футбол.

Футбол, как командная спортивная игра, в большей степени способствует разностороннему физическому развитию юного спортсмена. Постоянно меняющаяся игровая ситуация, непрерывная борьба за мяч связаны с самыми разнообразными движениями и техническо-тактическими действиями. Современный футбол отличается сложностью и разнообразием технических приемов. Систематическое занятие футболом, участие в соревнованиях по этому виду спорта оказывают всестороннее влияние на будущих  футболистов: совершенствуется функциональная деятельность их организма, обеспечивается нормальное физическое развитие. Занятие спортом способствует также воспитанию целого ряда положительных качеств и черт характера: умение подчинять личные интересы интересам коллектива, взаимопомощи, уважение к партнерам или соперникам в играх, сознательной дисциплины, активности, чувства ответственности, пунктуальности, спортивной этики.

Поэтому занятие в секции футбола содействуют как физическому, так и нравственному развитию подростков и молодёжи. Занятие футболом дают возможность постоянно развивать и совершенствовать работу мышечного аппарата, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, повышать общую тренированность воспитанника. Командный характер игры и высокий техническо-тактический уровень современного футбола предъявляет повышенные требования ко всем сторонам психики воспитанников секции. Футбол воспитывает не только силу, быстроту, ловкость, но и мужество, волю к победе, чувство коллективизма. Характерной особенностью отечественного футбола в последние годы является отсутствие сколь-нибудь значимых спортивных достижений национальной сборной и клубных команд на международной арене. Негативной стороной этой закономерности следует признать и невыразительные выступления молодежной и юношеских сборных команд нашей страны.

Одной из причин такого положения специалисты считают отсутствие ярких, хорошо технически и тактически подготовленных молодых игроков, что косвенно отражает уровень подготовки спортивного резерва в современном российском футболе . Отмечаемое в последние 10-15 лет отставание отечественных футболистов в спортивном мастерстве от ведущих зарубежных продолжает оставаться устойчивой тенденцией, в связи с чем подчеркивается возрастающая важность тактической подготовки как основного компонента, определяющего успешность выступлений спотсменов.

В фундаментальных исследованиях последних лет среди приоритетных направлений дальнейшей разработки проблемы повышения эффективности тактической подготовки юных футболистов выделяется необходимость построения тренировки на основе учета возрастных закономерностей соревновательного и тренировочного объемов разносторонности техники и тактики игры.

Тактическая подготовка футболистов направлена на решение трех взаимосвязанных задач:

1) вооружение спортсменов знаниями о наиболее рациональных способах решения тактических задач;

2) формирование практических умений и навыков решения тактических задач;

3) развитие тактических способностей, определяющих быстроту и точность восприятия игровых ситуаций, решения тактических задач во внутреннем умственном плане и их психомоторной реализации в тактических действиях.

В практике обучения юных футболистов обучение тактическим действиям осуществляется, как правило, целостным методом с применением игровых упражнений, моделирующих определенные тактические ситуации, возникающие в ходе соревновательной деятельности.

В меньшей степени обращается внимание на формирование у занимающихся полноценной ориентировочной основы разучиваемых тактических действий. Вследствие этого у подавляющего большинства юных футболистов она формируется стихийным путем и отличается избыточностью входящих в ее содержание элементов. Наряду с этим в ее содержании отсутствуют те элементы, учет которых необходим для правильного решения тактических задач.

Игровые ситуации, возникающие в процессе соревновательной деятельности в футболе, отличаются большим разнообразием. Однако эта вариативность не носит бесконечного характера, поскольку игровые ситуации, различаясь между собой, имеют в своем содержании и общие элементы. В условиях стихийного формирования ориентировочной основы тактических действий юные футболисты не могут выделить эти элементы: каждая игровая ситуация разрешается ими как относительно новая без привлечения приобретенного игрового опыта. В результате процесс принятия решения замедляется, а характер принимаемых решений зачастую бывает ошибочным.

Содержательная сторона, в частности технология планирования и методика тренировки на основе учета разносторонности  тактики игры юных футболистов, остается недостаточно разработанной, что обусловливает актуальность настоящего исследования.

Сложившаяся ситуация во многом обусловлена недостаточной научной разработанностью проблемы формирования у юных футболистов основы разучиваемых тактических действий.

В связи с этим целью нашей работы являлось выявление педагогических условий осуществления тактической подготовки юных футболистов.

Для достижения этой цели нами последовательно решались следующие задачи:

1. рассмотреть особенности решения тактических задач в футболе;

2. Выявить степень разработанности теоретико-методических основ тактической подготовки в детско-юношеском футболе с позиций возможности учета возрастных параметров тактики игры.

3. Разработать методику тактической подготовки юных футболистов на основе экспериментально обосновать ее эффективность.

Методология исследований. Решение этих задач осуществлялось на основе анализа и обобщения современной научно-методической литературы по проблеме исследования и личного педагогического опыта в области тактической подготовки футболистов.

Гипотеза  исследования успешность выступлений футболистов определяется не только количеством и эффективностью выполняемых за матч  тактических действий, но и степенью разносторонности этих действий. Можно предположить, что тактическая подготовка юных футболистов будет эффективней, если планирование специализированных средств тренировки будет учитывать значения разносторонности техники и тактики игры.

Объект исследования - тактическая подготовка юных футболистов.

Предмет исследования - содержание и технология тактической подготовки юных футболистов.

Методологической основой исследования являлись положения следующих концепций: системы управления подготовкой юных спортсменов (В.П.Филин, М.Я. Набатникова, Ю.Д.Железняк, К.П.Сахновский, В.Г.Никитушкин); системы подготовки спортивного резерва в детско-юношеском футболе (А.А.Сучилин, А.П.Золотарев, A.И.Шамардин); деятельностного подхода (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Г.Г.Наталов); личностно-ориентированного образования (Л.С.Выготский, B.П.Зинченко).

Структура работы: работа состоит из двух глав, введения и заключения.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПТИМИЗАЦИИ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ