§ 4. Личность

Каждый из нас имеет много отличительных черт во внешности, в поведении и т.п. Тем не менее, мы очень сильно похожи на окружающих нас людей - родителей, одноклассников. Мы думаем, говорим, действуем и чувствуем по-разному и в то же время похоже друг на друга. Особенности нашего развития, окружающих нас людей, места, где мы живем, способствуют проявлению нашей индивидуальности.

В твоей копилке …

«характер»

«индивидуальность»

«взаимодействие»

«общение»

«имя»

«культура»

«традиции»

В обычной жизни слово «личность» мы произносим всегда с некоторым особым значением: иногда с большой долей уважения или наоборот. В этом смысле личность - это человек, который отличается какими-то выдающимися качествами такими как смелость, мудрость, осведомленность, способность решить самую сложную из задач и помочь человеку, попавшему в беду. Слово «личность» часто используется и в обыденной жизни, и как специальное понятие в психологии, социологии и других общественных науках.

Это о тебе …

Свойства, которые человек получает от рождения, – это темперамент, задатки способностей. О темпераменте мы говорили в первом параграфе. Сам по себе темперамент не так важен, в большей степени люди отличаются друг от друга по своему характеру. Если темперамент показывает твой способ реакции на что-либо и является врожденным, то характер развивается в отношениях с твоим окружающим миром - родителями, друзьями, родственниками, знакомыми… Добрый ты или злой, любишь командовать или предпочитаешь подчиняться другим, внимателен к другим или наоборот – все это особенности характера. Мы часто повторяем, копируем людей, которые нас окружают, с которыми мы постоянно общаемся.

Способности к чему-либо, есть у каждого человека, просто они разные, кто-то хорошо поет или играет на музыкальных инструментах, кто-то танцует, кто-то здорово сочиняет стихи и рассказы. Чем больше человек развивает свои способности, тем большего успеха он может достичь. Талант это особые, выдающиеся способности, такие люди встречаются не очень часто, но и талант нужно развивать.

Мы с самого раннего детства начинаем «играть» социальные роли – сына или дочери, внука или внучки, друга или подруги, ученика или ученицы. Мы даже не задумываемся о том, что мы играем эти роли, мы просто живем в одном мире с другими людьми, поступаем так же, как они или стараемся все сделать по-другому. Играть социальную роль – это значит действовать в соответствии с определенными правилами согласно своим правам и обязанностям. Роли различаются между собой. Например, в роли пациента ты обращаешься за помощью, чтобы врач вылечил тебя, ты не будешь об этом просить кондуктора в трамвае, там ты выступаешь в роли пассажира. Иными словами, каждая роль предполагает отношения с определенными людьми в определенных ситуациях. На правах ученика ты ходишь в свою школу, участвуешь в школьных мероприятиях, словом, получаешь образование. При этом ты обязан следовать определенным правилам – вовремя приходить, выполнять задания, которые дает учитель, словом, вести себя как ученик. Это роль ученика. В отношениях со своими домашними, конечно, фигурирует учеба, вообще все школьные дела, но для родственников ты прежде всего сын либо дочь (внук / внучка, брат / сестра) и т. д. – это уже другая роль. Когда ты покупаешь в магазине шоколадку, ты выступаешь в роли покупателя и у тебя есть соответствующие права и обязанности.

Есть такая теория

Одни ученые считают, что личностью не рождаются, а становятся, очень постепенно, усваивая ценности и нормы культуры.

Другие полагают, что любой человек, живущий в обществе – это личность, потому что он каждый день взаимодействует с другими людьми, как говорят социологи, является участником общественных отношений.

В результате личность как бы создается извне, в результате ее взаимодействий с окружающими людьми. Поэтому мы часто оцениваем человека как личность по его поступкам, общению, взаимодействию с другими людьми. Эти люди являются для нас своеобразным зеркалом, в котором можно увидеть самого себя и понять, какой я на самом деле. Например, все знают, он или она – это:

тот, кто может что-то делать;

способен мыслить, думать;

сопереживает другим;

его понимают;

тот, кого другие называют так-то и так-то;

Твоё мнение ...

Почему про одного и того же человека говорят противоположные вещи – для одних он хороший, а для других – плохой… бывало ли так с тобой и твоими друзьями? Как ты сам принимаешь решение в этой ситуации?

Как нас воспринимают другие люди? Костя может быть отличным товарищем, с ним интересно, он никогда не подведет, но вот в школе Костя плохо учится. Он хорошо играет свою роль друга, а роль ученика гораздо хуже.

Почему так происходит? Возможно потому, что Костя считает, что роль друга гораздо важнее? А может быть, у него это просто лучше получается? Всегда ли это выбор самого Кости?

Можно сказать, что личность – это качества человека, которые являются важными, значимыми. А можно сказать и по-другому, личность – это те отношения, в которых человек участвует в той или иной роли. Противоречат ли друг другу эти определения? Качества проявляются в том, как человек выполняет свою роль. Если человек стремится выполнять свою роль как можно лучше, он будет развивать в себе определенные качества. Например, Костя, который ставит роль друга превыше всего, будет придумывать какие-то игры, выпросит у родителей футбольный мяч, научится играть на гитаре и станет «душой компании». Его личность включает и роли, которые он играет, и чувства, которые он испытывает, реальные дела, поступки Кости, его способности, индивидуальные качества, круг общения. Ученые используют словосочетание – «система личности», чтобы включить все то, что изображено на рис. Х. На протяжении всей своей жизни человек вступает в самые разные отношения, осваивает множество видов деятельности, играет разные роли. Это означает, что личность его меняется в течение всей жизни.

Ситуация! Иванов – личность, а Петров – нет? Почему? Кого ты назовешь личностью, а кого – нет?

В этой теме мы только приступили к изучению понятия «личность». Люди, с которыми мы взаимодействуем, общаемся, особенно близкие нам, безусловно, оказывают на нашу личность большое влияние. Но: так же важно, в какой стране мы живем, к какой национальности, культуре относимся. На всех уроках обществознания мы будем говорить и об обществе, и о личности одновременно.

Твое мнение

Эрих Фромм писал, что человек – это не чистый лист бумаги, на котором можно написать всё что угодно.² Согласен ли ты с этим выражением?

Подведем итоги:

Итак, отчасти человек принадлежит миру природы. Возможно, что-то есть в нас и от «божественной сущности» или от «инопланетного разума» (а может быть, это разные версии одного и того же). При всем этом человек живет среди других людей – «в обществе», и именно это поможет нам понять, что же составляет суть человека и всей его жизни.

Каждый из нас – индивидуальность, имеет много отличительных черт во внешности, в поведении и т.п. Мы думаем, говорим, действуем и чувствуем по-разному и в то же время похожи друг на друга, родителей, одноклассников. Особенности нашего развития, окружающих нас людей, места, где мы живем, способствуют проявлению нашей индивидуальности.

Мы постоянно вступаем во взаимодействия с разными людьми, с кем-то непосредственно, с кем-то опосредованно, через какие-то предметы, посредством телевидения, Интернета. Как мы видели, общение построено на языке, в котором для всего есть свои имена, названия. Слова не просто называют какую-то вещь, они выражают наше отношение, чувства. В разных культурах сложились свои языковые традиции, которые выражают особенности взаимодействия..

Итак, человек проявляется через свои интересы, потребности, желания и вкусы, которые развиваются во взаимодействии с другими людьми. Люди испытывают похожие чувства, участвуют в общей деятельности. Поэтому один человек способен пожалеть другого или порадоваться вместе с ним, он его понимает именно потому, что живет с ним в одном и том же обществе.

Что мы ждем от других людей? Каждый человек – уникальная личность. Как же мы тогда можем предвидеть, как будут складываться наши отношения?