• Если не вдохновило, то порассуждай о том, куда шел кораблик? с кем?

• Приходилось ли ему делать выбор? и кто нес за это ответственность? Все ли кораблики делают так же?

• Сможешь ли ты найти в этой ситуации субъектность? Кому или чему она свойственна?

5.3 «Рыболовные хитрости»

У Эударда Успенского в произведении «Любимая девочка дяди Федора» описана история на рыбалке.

У Шарика, Матроскина и дяди Федора совсем не клюет. А в двадцати метрах папа Кати и сама Катя вытаскивают рыбу за рыбой. Да все это не простые рыбы, а крепкие окуни. Матроскин потом разведал их рыболовецкую тайну. У них была третья удочка, к которой никто не пользовался. На конце третьей удочки была большая трехлитровая банка, вся наполненная пескарями - банка-приманка. Пескари в этой банке крутятся, а окуни вокруг них, как вокруг подводного аквариума, собираются. Тут только их и ловить.

• Как ты думаешь, в чем здесь проявляется субъектность?

Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе

1.1 Объясни пословицы, поговорки и афоризмы:

Полезно слушать слова других! - ………………

Начало образования состоит в исследовании слов - ….

Огонь не потухает оттого, что от него зажгут другой - ….

Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями - …

1.2 Общество – это…

В учебнике приведено несколько фраз, которые начинаются с этих слов.

Нарисуй иллюстрации к каждой из них.

1.3 Социальные сети – социальные группы

Найди свой рисунок социальных сетей. Ты – в центре схемы, на ней изображено, как ты связан с разными людьми: в рамках своей семьи, школы, благодаря друзьям и знакомым.

Обозначь на этой схеме разные социальные группы. Для этого карандашом, ручкой или фломастером одного цвета обведи в круг или, допустим, в прямоугольник, всех тех, кто относится к одной группе, например, друзья во дворе. Другим цветом обведи тех, кто входит в другую группу. Чтобы получившиеся фигуры удобней было различать, можно их заштриховать соответствующими цветами.

Теперь внимательно рассмотри, что получилось.

• Удалось ли выделить группы?

• Возникали при этом трудности или нет?

• Сколько получилось групп?

• Пересекаются ли группы между собой?

• Что означает пересечение групп?

1.4 Социальное пространство

Попробуй изобразить свое социальное пространство и социальное пространство еще кого-нибудь: брата, сестры, бабушки, кого-то из друзей, твоего любимого певца, певицы или спортсмена…

• Есть ли что-то общее в этих двух рисунках-схемах?

• Если есть, то в чем проявляется сходство?

• Если ли различия?

• Если есть, то в чем они проявляются?

1.4 «Как лучше добиваться своих целей?»

Ты уже знаком с наличием каких-то конфликтных ситуаций. Как лучше решить проблему – договориться или оказать давление в ситуациях - конфликт интересов, например, захват чужой собственности, конфликт различных точек зрения, например, невозможность прийти к общему мнению и т.п.

1.5 Исследуй философскую сказку «Маленький принц» Антуана де Сент Экзюпери – французского летчика.

… Вот тут-то и появился Лис.

- Здравствуй, - сказал он.

- Здравствуй, - вежливо ответил Маленький принц и оглянулся, но

никого не увидел.

- Я здесь, - послышался голос. - Под яблоней...

- Кто ты? - спросил Маленький принц. - Какой ты красивый!

- Я - Лис, - сказал Лис.

- Поиграй со мной, - попросил Маленький принц. - Мне так

грустно...

- Не могу я с тобой играть, - сказал Лис. - Я не приручен.

- Ах, извини, - сказал Маленький принц.

Но, подумав, спросил:

- А как это - приручить?

- Ты не здешний, - заметил Лис. - Что ты здесь ищешь?

- Людей ищу, - сказал Маленький принц. - А как это - приручить?

- У людей есть ружья, и они ходят на охоту. Это очень неудобно! И

еще они разводят кур. Только этим они и хороши. Ты ищешь кур?

- Нет, - сказал Маленький принц. - Я ищу друзей. А как это -

приручить?

- Это давно забытое понятие, - объяснил Лис. - Оно означает:

создать узы.

- Узы?

- Вот именно, - сказал Лис. - Ты для меня пока всего лишь маленький

мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не

нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно

такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы

станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете.

И я буду для тебя один в целом свете...

- Я начинаю понимать, - сказал Маленький принц. - Была одна

роза... наверно, она меня приручила...

… - Нет в мире совершенства! - вздохнул Лис. Я охочусь за курами, а люди охотятся за мною. Все куры одинаковы, и люди все одинаковы. И живется мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь словно солнцем озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. Но твоя походка позовет меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища. И потом - смотри! Видишь, вон там, в полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Пшеничные поля ни о чем мне не говорят. И это грустно! Но у тебя золотые волосы. И как чудесно будет, когда ты меня приручишь! Золотая

пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на

ветру...

Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. Потом сказал:

- Пожалуйста... приручи меня!

- Я бы рад, - отвечал Маленький принц, - но у меня так мало

времени. Мне еще надо найти друзей и узнать разные вещи.

- Узнать можно только те вещи, которые приручишь, - сказал Лис. -

У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи

готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы

друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у

тебя был друг, приручи меня!

- А что для этого надо делать? - спросил Маленький принц.

- Надо запастись терпеньем, - ответил Лис. - Сперва сядь вон там,

поодаль, на траву - вот так. Я буду на тебя искоса поглядывать, а ты

молчи. Слова только мешают понимать друг друга. Но с каждым днем садись

немножко ближе...

Назавтра Маленький принц вновь пришел на то же место.

- Лучше приходи всегда в один и тот же час, - попросил Лис. - Вот,

например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов

почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем

счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю

цену счастью! А если ты приходишь всякий раз в другое время, я не знаю,

к какому часу готовить свое сердце... Нужно соблюдать обряды.

- А что такое обряды? - спросил Маленький принц.

- Это тоже нечто давно забытое, - объяснил Лис. - Нечто такое,

отчего один какой-то день становится не похож на все другие дни, один

час - на все другие часы. Вот, например, у моих охотников есть такой

обряд: по четвергам они танцуют с деревенскими девушками. И какой же это

чудесный день - четверг! Я отправляюсь на прогулку и дохожу до самого

виноградника. А если бы охотники танцевали когда придется, все дни были

бы одинаковы и я никогда не знал бы отдыха.

Так Маленький принц приручил Лиса.

А ты можешь ответить на вопросы маленького принца исходя из своего жизненного опыта или посоветовавшись с родителями?

И вот настал час прощанья. …………………………………

- Прощай... - сказал он.

- Прощай, - сказал Лис. - Вот мой секрет, он очень прост: зорко

одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

- Самого главного глазами не увидишь, - повторил Маленький принц,

чтобы лучше запомнить.

…………………………………………………….

- Люди забыли эту истину, - сказал Лис, - но ты не забывай: ты

навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу.

- Я в ответе за мою розу... - повторил Маленький принц, чтобы

лучше запомнить.

Какие слова из этой сказки можно считать афоризмами? Какие из них ты хотел бы записать в свою тетрадь в копилку мудрых мыслей?

1.6 Ситуация – был друг – перестал… Вы поссорились, что ты чувствуешь? А были такие случаи, когда ты сам переставал общаться с кем-то? Что чувствует тот другой?

1.7 Почему у нас возникают конфликты с близкими людьми? Прочитай стихотворение Валентина Берестова. О каких причинах конфликтов с близкими там идет речь? Может быть есть и другие причины? Кто виноват в возникновении этих конфликтов? Твои близкие, ты сам или никто не виноват, просто так получается?

В. Берестов

О взрослые! О бабушки и тети! Когда ж, когда ж вы наконец поймете, Что мне двенадцать лет! Не два! Не пять! Нельзя меня при встрече целовать!

Можно ли сказать, что ты и твои близкие, кто-то из них относятся к разным социальным группам?