7.7. Как возникает игра?

• Как ты думаешь, откуда берутся игры?

• Придумывал(а) ли ты со своими друзьями (родителями или еще кем-то) новые игры?

• Откуда берутся правила?

7.8. Названия игр

Обрати внимание, что многие игры называются существительным во множественном числе (прятки, жмурки, казаки-разбойники и т.д.).

• Как ты думаешь, почему?

Можно поискать ответ в отрывке из стихотворения Татьяны Макаровой:

Ведь сколько на свете веселых детей! Ведь сколько на свете веселых затей! Воздушные змеи! Жмурки! И салки! Прятки! Мячи! Чехарда! И скакалки! Нельзя в эти игры играть одному! ни мне, ни тебе - никому - никому! И как будет грустно тебе и мне есть мороженое в тишине. Есть мороженое одному невкусно ни мне, ни тебе - никому! Ты в зоопарк не пойдешь один или в игрушечный магазин. Рассказывать сказки себе самому не интересно совсем никому!

2. Все со всеми связаны

1. Маугли

1.1. Может ли Маугли стать человеком?

• С

  Аргумент [лат. argumentum] – логический довод, служащий основанием доказательства.

  формулируй аргументы (доводы) «за» и «против».

Сделать это можно так. Записывай в одну колонку идеи и факты, которые, на твой взгляд, подтверждают возможность для «современных Маугли» стать человеком». А в другую колонку – те идеи и факты, которые доказывают обратное, т. е. то, что Маугли не может стать человеком. Для удобства их можно нумеровать.

Маугли может стать человеком	Маугли не может стать человеком
1. 2. …	1. 2. …

• В какой колонке оказалось больше аргументов? Какие из них тебе кажутся более убедительными?

2. Социальные сети

2.1. Твоя карта социальной сети

Твои отношения с друзьями можно изобразить в виде рисунка-схемы! Получится карта социальной сети. Чтобы ее составить, нужно выполнить следующие шаги.

• Придумай систему условных обозначений (легенду). Например, прямоугольниками условимся обозначать мальчиков, кругами – девочек. Запиши легенду в углу карты.

• Изобрази связи с друзьями в виде соединительных линий.

• Длина линий имеет значение! Короткие линии обозначают близкие отношения. Такие отношения еще называют «накоротке». Более длинные линии обозначают менее близкие отношения и т. д.

• Толщина и вид линий тоже имеют значение! Жирными линиями выделяют особенно важные отношения, а пунктиром – не очень важные, более слабые связи. Лучше сначала рисовать карандашом, чтобы можно было стирать и корректировать карту, а затем можно использовать цветные фломастеры.

• Помести себя в центр схемы – ведь это твоя социальная сеть. Начинай рисовать!

2.2. Карта друзей Пети

На рисунке изображена карта социальной сети друзей Пети.

Карта друзей Пети

Легенда

- мальчик

- девочка

- особенно важные отношения

- слабые отношения

- «обычные» отношения

• Обрати внимание, что Петя включил в свою карту друзей дедушку и папу. Что бы это значило?

• Определи по карте, с кем Петя, по его представлению, связан наиболее сильно? С помощью каких условных обозначений Петя это изобразил?

• Наиболее сильная связь на карте социальной сети друзей обозначает, кто лучший Петин … . Какое слово пропущено?

• Определи по карте, с кем Петя, по его представлению, связан наименее сильно? С помощью каких условных обозначений Петя это изобразил?

• Петя ходит в школу, общается с ребятами во дворе и т. д. – он непосредственно связан с очень многими людьми. Почему же на своей карте он изобразил только несколько человек?

Как узнать по карте связи между людьми?

2.3 На административных картах существуют изображения связей между людьми, которые складывались и существуют на протяжении долгого времени. Возьми какую-нибудь карту. Интереснее будет, если ты возьмешь карту большого и маленького масштаба.

• Сможешь ли ты найти эти устойчивые взаимосвязи?

• В виде чего эти устойчивые взаимосвязи существуют на картах, как они обозначены?

• Люди одинаково тесно связаны на всей местности, что изображена на карте, или где-то больше, а где-то меньше?