- •Тема 1. Я человек и личность 4
- •Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение 30
- •Тема 3. Потребление: желания и возможности 43
- •Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе 66
- •Предисловие
- •Тема 1. Я человек и личность
- •2. Происхождение человека
- •2.1. Мифы о происхождении человека
- •2.2. Твоя теория происхождения человека
- •3. Значение слова «человек»
- •3.1. Использование слова «человек»
- •3 .2. Как слово «человек» звучит на разных языках?
- •4. Характер: тесты
- •4.1. Тест
- •4.2. Тест
- •5. По душам…
- •Найди противоположные по смыслу слова, словосочетания и выпиши их парами.
- •6. Виды деятельности
- •6.1. Что я делаю?
- •6.2. Виды деятельности
- •7. Игры
- •7.1. Как играют твои сверстники?
- •7.7. Как возникает игра?
- •7.8. Названия игр
- •2. Все со всеми связаны
- •1. Маугли
- •1.1. Может ли Маугли стать человеком?
- •2. Социальные сети
- •2.1. Твоя карта социальной сети
- •2.2. Карта друзей Пети
- •3. Опосредованное взаимодействие
- •3.1. С кем я взаимодействую, когда…
- •4. Правила взаимодействия
- •4.1. Твой маленький дом
- •3. Имя. Общение. Язык
- •1. Языки
- •1.2. Подготовь доклад к уроку о языке цветов японского искусства «икэбана», о языке индийского танца, о языке движения веера в руках барышни…
- •1.3. Переводы
- •В чем смысл этой поговорки: «я ведь не без имени овца…»?
- •2.15 Именная викторина “Кого как зовут?”
- •2.16 Конкурс “Аукцион знаменитых тезок”
- •2. 17 А что за события обозначают эти даты:
- •8 Сентября
- •2.20 Отчество означает “имя по отцу”. Когда ты повзрослеешь, к вам будут обращаться по имени-отчеству. Запиши в тетради по обществознанию как вас будут называть:
- •2.22 Мама и папа, бабушка и дедушка - имена это или нет? Сравни свои мысли со смыслом данного стихотворения.
- •Любимое имя
- •4. Социальные роли
- •4.2 Игра: «с кем я взаимодействую, когда…»
- •4.5 Новые языки – международные
- •Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение
- •1. Социальное действие
- •1.1 Виды социального действия
- •1.2 В чем суть непонимания?
- •1.3 Исследовательская работа «я соглашаюсь…»
- •2. Социальные ожидания
- •2.1 Ванин гол
- •2.2 Машина пятерка
- •2.3 Настина боязнь
- •3. Нормы
- •3.1 Анекдот!
- •3.2 Анекдот!
- •3.3 Вредные советы
- •3.4 Игра идет по правилам или игры не будет
- •3.5 Привычка как норма
- •3.6 Этикет как нормы
- •3.7 Почему ты не был в школе?
- •3.8 Право на труд – право или обязанность
- •3.9 Ты прав - я прав - мы правы…
- •4. Конфликт
- •4.1 Конфликт как способ решения проблемы: плюсы и минусы
- •4.2 Что делили волк и лиса?
- •Волк и лиса
- •4 .3 Исследовательская работа: Агрессия: причины и следствия
- •4.4 Ты и твоя ситуация?
- •4.5 Рассказ Анюты о ссорах
- •Тема 3. Потребление: желания и возможности
- •1.3 Какие на твой взгляд прилагательные наиболее подходят к слову потребности:
- •1.5 Бывает – не бывает. О чьих потребностях идет речь в каждом случае?
- •Что вверил тебе я?!
- •1.7 О каких потребностях идет речь в стихотворении?
- •Предел устойчивости!!! Больше лес выдержать не может!!! Ему уже нужна помощь!
- •2. Реклама и потребности
- •Реклама и дети.
- •2.2 Надо ли защищать потребителя от себя самого? Как ты считаешь, зачем принимаются такие законы?
- •Прочитай текст и выскажи свое мнение
- •В школьных столовых запрещено продавать чипсы и газировку… не все родители поддерживают этот запрет при покупках для своих детей.
- •2.5 Все мы в разной степени потребители рекламы, её приманок и ловушек … Найдите в притче рекламу. Найдите самую удачную рекламу. Что она рекламирует?
- •3. Детский труд
- •3.2 Сопоставь тексты и выяви противоречие и проблему:
- •4. Бедные и богатые
- •4.2 Существует ли отличие между тем как относятся к себе и к жизни бедные и богатые?
- •4.3 Зачем пираты зарывали сокровища?
- •4.5 Как ты считаешь, какое самое главное условие, чтобы человек мог потреблять?
- •4.6 Мерило твоих возможностей – что ты можешь? Много ты можешь или мало?
- •4.7 Прочитай пословицы:
- •5. Социальное неравенство
- •5.1 Исследовательская работа: «Мальчишки и девчонки».
- •6.5 Ситуация!
- •6.10 Собери информацию о том, как изменилось семейное потребление.
- •5.6 Мужчины и женщины
- •6. Семейное потребление
- •7. Мой выбор
- •7.1 Что определяет мой выбор?
- •Тема 4. Выбор и зависимости
- •1.1 Выбор есть.
- •1.2 Предположения, которые я могу выдвинуть. А что будет, если?
- •1.4. Обсуди с соседом по парте: если прогулять урок, то…
- •3.1 «Как появляются привычки?»
- •3.2 Моё нельзя. Продолжи список…
- •3.4 Что такое свобода?
- •3.5 Выдели в отрывке из «Маленького принца» а. Де Сент-экз.Пери актуальную необходимость, проблему, противоречие, гипотезу…
- •3.6 Насколько, по твоим наблюдениям, привычна в жизни ситуация, описанная во «Вредных советах-4» г. Остера?
- •3.7 Что в сказке «Маленький принц» символизируют баобабы? а у тебя есть, что пропалывать каждое утро?
- •3.8 Есть ли ситуации когда выбор не за тобой? Предусмотрены ли они Законом?
- •Статья 38
- •Портфолио – книга личных достижений которую ты пишешь сам.
- •4.2 Девочка и звезда
- •4.3 Поговорим с великими…
- •4.7 Найди ошибки
- •Поэтому Считаю, что поступаю правильно Пересмотрю свои взгляды Имею много единомыщленников
- •5.1 Путаница: понятия и определения
- •5.2. Ты творческая личность?
- •Если не вдохновило, то порассуждай о том, куда шел кораблик? с кем?
- •Приходилось ли ему делать выбор? и кто нес за это ответственность? Все ли кораблики делают так же?
- •Сможешь ли ты найти в этой ситуации субъектность? Кому или чему она свойственна?
- •5.3 «Рыболовные хитрости»
- •Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе
- •1.1 Объясни пословицы, поговорки и афоризмы:
- •1.2 Общество – это…
- •1.3 Социальные сети – социальные группы
- •1.4 Социальное пространство
- •1.4 «Как лучше добиваться своих целей?»
- •1.5 Исследуй философскую сказку «Маленький принц» Антуана де Сент Экзюпери – французского летчика.
- •1.8 «Наши права».
- •1.9 Заполни таблицу “Права и обязанности граждан России”, выбирая их из предложенного списка.
- •1.13 «Общество – это…»
- •1.15 Важно ли каждому знать и соблюдать эти законы?
- •1.17 Определить цели и задачи исследования социальной проблемы, используя приведенный текст.
- •1.18 Что в семье общее? Семья – общество? Что в обществе общее – на что ты имеешь права так же как и все?
- •1.19 Какой повод у окружающих вмешиваться в твою жизнь?
- •1.20 Белая ворона или третий лишний:
- •1.25 … О "стадах бабочек19", "толпе бананов", " стае мыльных пузырей"
- •1.26 Какие определения не соответствуют твоему пониманию общества?
- •1.25 …И снова про маленький дом… но не появился ли в нем новый смысл?
- •Послесловие …
3. Имя. Общение. Язык
1. Языки
1.1. В древности, когда букв еще не было, люди использовали предметное письмо, чтобы передать важное сообщение. Это было необходимо в том случае, если появлялись чужие люди, которые могли говорить на другом языке, и предметы использовались как символы, наделенные конкретным смыслом. Мы передаем информацию с помощью слов, а они применяли предметы или их изображения. Редьярд Киплинг в своей сказке «Как было написано первое письмо» предлагает свою версию, как это происходило 2
Найди и переведи в слова какую-нибудь рисуночную фразу.
Составь из каких-нибудь предметов фразу: «пойдешь на футбол?» или «у Васи завтра день рождения, что подарим?» или «смотри, первый снег пошел»
Древнее предметное письмо сохранилось и до наших дней как развлечение и тренировка ума – шарады, оно часто используется в рекламе… А можно ли изобразить с помощью предметного письма ваши любимые учебные предметы:
Например, Я ♥ обществознание…
1.2. Подготовь доклад к уроку о языке цветов японского искусства «икэбана», о языке индийского танца, о языке движения веера в руках барышни…
1.3. Переводы
Предлагаем вам попробовать себя в следующих ситуациях. Насколько ты способен понимать разные языки и делать переводы с одного языка символов на другие, например цифровые знаки в буквенные, буквенные – в жестовые – упражнение «пишущая машинка»; буквенные в картографические ….
1.3.1. Нанеси на карту буквами следующую информацию: А – заготовки продуктов на запас у жителей Арктики производятся путем замораживания – строганина, юкола, Б – у жителей тропиков – вяление на солнце – финики, сухофрукты, В – у жителей средней полосы – квашение и соление.
1.3.2. Составь чайнворды с фрагментами и шарады, постарайся запутать своих одноклассников, учителя или своих близких.
1.3.3. Поговори с помощью мимики и жестов без слов (что то вроде клоунской репризы разговора свистками). Представь, что ты увидел маму в окне проходящего трамвая, сообщи ей, что ты приедешь домой через час. Помни, что мама тебя сейчас не слышит.
1.3.4. Попробуйте понять друг друга без слов – путаница с обуванием: все встают в круг, сцепившись руками таким образом, чтобы каждая рука держала одного из участников круга, но не того, кто стоит рядом и не одного и того же человека. При этом все разуваются и обувь перемешивается в общей массе. Задача – не произнося ни слова и не разрывая рук, каждому обуться в свои туфли.
Имя
Гомер в своей “Одиссее”
Между живущих людей безымянным никто не бывает вовсе; В минуту рождения каждый, и низкий, и знатный, Имя своё от родителей в сладостный дар получает
В чем смысл этой поговорки: «я ведь не без имени овца…»?
Подберите из списка фразу наиболее точно отражающую смысл данной поговорки. С какими интонациями можно произнести эти фразы? Можно ли сделать их не обидными с помощью интонаций?
я себя уважаю
меня все уважают
я себе цену знаю
прошу без оскорблений!
Мои родители – уважаемые и достойные люди
Хоть и маленькая, но польза от меня есть…
Не обращайтесь ко мне по фамилии
Давайте познакомимся!
2.2 Наши с вами имена можно называть по-разному; мы в своей речи употребляем полные и сокращенные имена. Как ты думаете, какими именами, полными или сокращенными называют взрослых людей? А детей? А почему в зависимости от возраста мы так обращаемся?
Женское имя – Татьяна – как её звали родители, когда она была маленькой? Или как её могли называть в детском саду?
2.3 Определи в один столбик имена девочек, а во второй имена мальчиков.
СВЕТА, КОЛЯ, ЖЕНЯ, ПЕТЯ, ЛЮДА
Подберите пару другого рода – к женскому – мужское, к мужскому – женское…
ВАЛЕНТИНА -
АЛЕКСАНДР –
ФЕДОР -
2.4. Соберите коллекцию скороговорок, в которых присутствуют мужские и женские имена.
2.5. Кого называют тезками? Прочитайте про тезок в отрывке из стихотворения Зинаиды Александровой “Восемь Тань”.
В первом классе восемь Тань – Это прямо наказанье! Ведь у них, куда ни глянь, Всюду Таня, Таня, Таня! Если скажут: “Таня, встань!” Сразу встанут восемь Тань. А ведь можно очень просто Разобраться в новичках…
Как же можно различить этих девочек? А в вашем классе есть тезки? А если у ваших учителей одинаковые имена, то как вы общаетесь с ними и о них?
2.6. Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию, которую носят все члены его семьи. Однако, одинаковые фамилии бывают не только у родственников. Каких писателей однофамильцев ты знаете?
2.7. Подумай, какие из названий цветов могут быть именами?
ВИОЛА, РОМАШКА, ЛАНДЫШ, ГВОЗДИКА, РОЗА, ЛИЛИЯ
Подумай, почему некоторые родители названия цветов использовали как женские имена?
В Латинской Америке часто называют девочек в честь других стран – страна Греция – имя Гресия….
2.8. Распредели по соответствующим строкам фамилии, которые образовались от:
От профессий
От наружности и черт характера
От названий животных или растений
От черт характера и особенностей поведения
Курносов, Мельников, Перепёлкин, Жуков, Белоголовый, Зайцев, Смирнова, Виноградов, Мышкин, Кузнецов, Беспалов, Токарев, Усатов, Водовозов, Цветков, Дроздов, Носов, Задирихин, Широков…
Приведи свои примеры как фамилий, так и оснований для их появления.
2.9. Подбери к каждой паре фамилий признак их объединяющий:
Рудаков и Чернышева,
Большаков и Малышев,
Волкова и Зайцева,
Счастливцев и Несчастливцев,
Горюнов и Веселухин
Молчалин и Говорухин
Цыбасова и Цибин
Донцова и Устюжанин
Редактору: пары фамилий пронумерованы – вместо списка с буквенными обозначениями
Значение каких фамилий тебе не понятно? Что можно сделать, чтобы выяснить это? Какие пары можно сгруппировать и по какому признаку?
2.10 Были ли тезки в твоем роду? Заполни родословную схему имен по предложенному образцу:
Дедушки и бабушки
Мама и её братья, сестры папа и его братья, сестры
Ты и твои братья сестры, в том числе двоюродные и т.д.
Твои племянники и племянницы
Какое имя чаще всего встречается в вашей родословной? Назови имена и отчества ваших родителей, бабушек или дедушек. Есть ли ещё общее между тезками? Можно ли это исследовать?
2.11 Своё имя человек слышит в течение одних суток много раз. Чем же руководствуются взрослые, выбирая имя своему ребенку?
Подсознательное восприятие слова через ритмику, пластику, мелодичность.
Распространенность имени.
Ассоциации, связанные с именем.
Образы, вошедшие в историю и культуру обладателей данного имени.
Как бы ты хотел, чтобы тебя называли? (По имени, ласково, не давая прозвищ).
2.12 Вспомни былины о богатыре Илье Муромце… Как ты думаешь, Муромец – это фамилия или отчество? Давай вспомним слова былины:
В чистом поле пыль поднимается, Илья Муромец, сын Иванович, Ко гнезду Соловьеву приближается…
Как же звать героя по имени-отчеству?
2.13 Какие географические фамилии типичны в вашем городе, районе, деревне, которые произошли от названий деревень и сел?
2
.14
Что означает твое имя? Чего не хватает
в предложенном списке? Найди значение
имен, которые важны для тебя, а в списке
отсутствуют.3
Антон (греч) – «воинственный»
Артем – здоровый (Артемий, Артамон)
Святому Артемию молятся об исцелении от грыжи.
Александр – защитник людей.
Александра, Александрина – мужественная защитница. Если на Александрии день (2 апреля) – синие облака, это признак дождей и теплой погоды.
Анастасия – воскрешающая, Анастасия – узоразрешительница. Считается покровительницей беременных, ей молятся при родах. Имя в истории: Анастасия Романова – первая жена царя Ивана Васильевича Грозного.
Виктор – победитель. Народная примета: если на Викторов день (13 февраля) день туманом мглист, то будет лен долог и волокнист, пряжа будет хороша. Имя в истории: Виктор Гюго – французский писатель.
Виктория (лат.) – «победа»
Виталий (лат)- «жизненный»
Даниил – мой судья – Бог. 23 июля на Даниила – мученика старушки-лекарки собирают целебные росы для врачевания.
Денис (др.-греч.) – «посвященный Дионису, богу веселья»
Дмитрий – принадлежащий Деметре. 8 ноября – Дмитриев день – «зима уже лезет на плетень». Если 8 ноября холод и снег, то весна будет поздняя и холодная. Имя в истории: Дмитрий Иванович Донской – великий князь всея Руси.
Евгения – благородная. 6 января (24 декабря) – на Евгению, в канун Рождества гадают по небесным светилам: если Млечный путь полон и светел, это к ведру; тусклый – к ненастью.
Екатерина – чистая, непорочная. Народная примета: (7 декабря) 24 ноября – вечер под Екатерину – время ворожбы. Девушки перед сном кладут под подушку кусок хлеба и загадывают, какой будет суженый.
Елена (др.-греч.) – «светлая, сияющая».
Елизавета – божья помощь. Народная примета: если 18 сентября на Елизаветин день много желудей на дубе – к лютой зиме, а также выпадет много снега перед Рождеством. Имя в истории: Елизавета – королева Англии (1533-1603гг)
Иван (др.-евр.) – «дар богов»
Игорь (др.-герм.) – «бог-защитник»
Ксения (др. греч.) Оксана – «чужестранка, гостья.»
Кристина, Христина – христианка, посвященная Христу. 26 марта – в этот день увидел скворца – весна у крыльца.
Марина (лат.) – «морская»
Ольга (др.-сканд.) –«святая»
Руслан – лев. Имя в литературе: Руслан - один из самых привлекательных образов в русской поэзии, главный герой поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
Сергей – ясный, высокочтимый. Святой покровитель – преподобный Сергий Радонежский (8 октября), который основал Сергиеву лавру в 60 верстах от Москвы, был в ней игуменом.
Татьяна (др.-греч.) – «устроительница, учредительница». 25 января – Татьянин день, по вековой традиции – день студентов. На Татьяну Крещенскую проглядывает солнышко – к раннему прилету птиц, а если снегопад – летом будет дождик част.
Эдуард (ст.-англ.) – «страж владений»
Элеонора – сострадание, милосердие; Бог мой свет. Имя в истории: Элеонора Глинская или Аквитанская – королева Франции, потом Англии (1122-1204гг).
