36. Физическое развитие в подростковом возрасте.

Подростковый возраст – период бурного развития организма. Причём рост происходит не пропорционально. Кости растут интенсивно, а мышцы медленнее. Подросток получается не складным. Подросток не ловок, движения его часто реки и спонтанны. Координация движений нарушена. Исправляется этот диссонанс физическими упражнениями. Поэтому физическим упражнениям нужно придавать особое значение. Происходит рост мышечной силы и силовой выносливости. С 12 лет особенно у мальчиков начинается интенсивный рост мышечной массы. Растёт именно диаметр мышечных волокон. Рост мускулатуры приводит к осознанию своей силы. Причём это представлеие часто преувеличено. Следует учитывать это обстоятельство и не перегружать подростка физической нагрузкой. Суставные сумки и крепление сухожилий ещё не достаточно сформированы и к тому же тонус сердечной мышцы не взрослый. Возможно переутомление и последующая травма. В этот период очень хорошо развиваются ловкость, пластичность, координация движений. Подросток быстро учится плавать, ездить на велосипеде, играть на музыкальных инструментах, танцевать. Упустив это время – потом намного тяжелее привить правильность и пластичность движений. Костная система ещё не окрепла и вероятны все возможные искривления. Рост массы сердца намного интенсивнее роста всей кровеносной системы. Это приводит к повышенному кровеносному давлению. Головной мозг часто испытывает кровяное голодание. Отсюда повышеная утомляемость и головокружения.

37. Социальная ситуация развития в период ранней юности.

Социальная ситуация развития в юности – это ситуация выбора жизненного пути. У юноши появляется ответственность, которой не было раньше. Это представляет собой трудность. Выбор жизненного пути в 16-17 лет начинает реализовываться. Иногда удачно. Иногда юноши осознают ошибочность выбора. Этот возраст ценен тем, что перед молодыми людьми открывается огромный мир новых возможностей. Это возможность выбора дальнейшего образования или трудоустройства, вступление в брак, реализация избирательного права, получение паспорта. Молодые люди начинают осознавать себя полноценными взрослыми. Однако есть ещё зависимость от взрослых. Это прежде всего материальная и зависимость от родительских психологических установок. Инерция, связанная с подчинением родителям. Направленность мышления у юношей меняется от настоящего в будущее. Это на столько поглощает всю суть, что даже от части аффективно. По окончании 9-го класса а потом и по окончании 11го перед подростком неминуемо встаёт социальная ситуация развития связанная с выбором дальнейшего пути. Сложность заключается в том, что не подросток, не родители в полной мере не отдают отчёт в важности этого момента. Даже педагоги не могут за частую быть уверенными в своих советах по выбору жизненного пути подростка. В результате важнейшее в жизни человека решение принимается эмоционально и спонтанно.

38. Психическое развитие в ранней юности (акселеранты и ретарданты).

Социальная ситуация развития – это выбор жизненного пути. Во всех отношениях это критический период. Выбор приходится делать. Ведущей деятельностью является учебно-профессиональная. Мотивы выбора жизненного пути побуждают к этой деятельности. Проявляется избирательность в выборе изучаемых предметов. Основной мотив – приобретение профессии. Новообразования – саморефлексия, осознание собственной индивидуальности, проявление жизненных планов, установка на построение собственной жизни. В этом возрасте формируется мировозрение. Принадлежность человека к социальной группе, нации, устои и правила. Так же перед молодым человеком встают такие вопросы “Для чего я живу? Кем хочу быть? Каким быть?” Происходит становление Я. Мир теперь воспринимается через себя. У девушек выраженная самооценка. Становится актуальным выбор спутника жизни и единомышленников. В случае не удачи (не поступил в ВУЗ или выор не правильного пути ) происходит кризис. Если его не разрешить, то он может вылится в алкоголизм или наркоманию. Человек постепенно находит себя как индивидуальность.