- •Содержание
- •Введение
- •1. Имя существительное Число имен существительных
- •Особенности употребления некоторых имен существительных
- •Некоторые английские существительные употребляются только в форме множественного числа:
- •Согласование имени существительного с глаголом-сказуемым в числе
- •Падеж имен существительных
- •Образование притяжательного падежа
- •В форме притяжательного падежа употребляются:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Найдите в тексте 10 ошибок и исправьте их:
- •VI. Отгадайте загадку:
- •VII. Переведите предложения на английский язык.
- •VIII. Представьте, что вам предстоит двухнедельная командировка заграницу. Составьте список необходимых вещей, которые вы возьмете с собой. Прокомментируйте свой выбор.
- •2. Артикль Неопределенный артикль – a / an
- •Определенный артикль – the
- •Отсутствие артикля
- •Артикли с именами собственными
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •IV. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •V. Переведите на английский язык фрагмент предложения, данный в скобках. Обратите внимание на употребление артиклей:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы, обращая внимание на употребление артиклей:
- •3. Местоимение Личные, притяжательные и возвратные местоимения
- •Употребление местоимений it и there в качестве формального подлежащего
- •Указательные местоимения
- •Неопределенные местоимения
- •Относительные местоимения
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Дополните диалог подходящими по смыслу местоимениями:
- •V. Прочитайте следующие пословицы, затем переведите на английский язык местоимения в скобках. Обсудите пословицы в парах:
- •4. Имя прилагательное. Наречие Степени сравнения прилагательных
- •Особые случаи образования степеней сравнения некоторых прилагательных
- •Сравнительные конструкции
- •Особенности употребления некоторых прилагательных и наречий
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив прилагательное или наречие в соответствующей степени сравнения:
- •V. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •VI. Сравните Беларусь и две другие страны, которые вы хорошо знаете. Или сравните товар, который вы хорошо знаете, и два подобных товара других производителей. Напишите как минимум 6 предложений.
- •5. Имя числительное
- •Правила чтения составных числительных
- •Употребление числительных для обозначения хронологических дат
- •Употребление числительных для обозначения времени по часам
- •Дробные числительные
- •Проценты
- •Арифметика
- •I. Напишите следующие количественные числительные словами и образуйте соответствующие порядковые числительные:
- •II. Напишите цифрами следующие слова:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Переведите на английский язык фрагмент предложения, данный в скобках. Все цифры напишите словами:
- •VI. Расскажите о себе и о своей стране, ответив на следующие вопросы. Обратите внимание на употребление числительных:
- •VII. Прочитайте анекдот, а затем опишите свои способности и таланты по формуле, предложенной Мистером Темптером:
- •6. Видовременные формы глагола Способы выражения настоящего времени
- •Глаголы, не употребляющиеся в Continuous
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм настоящего времени:
- •Способы выражения прошедшего времени
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм прошедшего времени:
- •Способы выражения будущего времени
- •Другие способы выражения будущего времени
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм настоящего или будущего времени:
- •Видовременные формы глагола: обобщение
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Раскройте скобки, употребив глагол в подходящей видовременной форме:
- •III. Дополните следующие предложения таким образом, чтобы употребить глагол в видовременной форме, указанной в скобках:
- •7. Страдательный залог
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Раскройте скобки, употребив глагол в форме страдательного залога:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в соответствующей форме действительного или страдательного залога:
- •V. Ответьте на следующие вопросы, используя указанные в скобках слова и употребляя глаголы-сказуемые в форме страдательного залога:
- •8. Согласование времен. Косвенная речь
- •Перевод в косвенную речь различных типов предложений Повелительное наклонение
- •Повествовательные предложения
- •Вопросительные предложения
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Передайте следующие предложения в косвенной речи:
- •IV. Прочитайте статью. Найдите и исправьте в ней 10 ошибок:
- •9. Типы условных предложений
- •I. Переведите предложения на русский язык. Определите тип каждого из них:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Раскройте скобки, употребив глагол в требующейся форме:
- •VI. Закончите следующие предложения, обращая внимание на типы условных предложений и употребление глагольных форм для выражения нереальных действий после I wish:
- •10. Неличные формы глагола
- •Инфинитив
- •Употребление инфинитива
- •Употребление инфинитива без частицы to
- •Формы инфинитива
- •Оборот «Инфинитив с предлогом for»
- •Оборот «Объектный падеж с инфинитивом»
- •Оборот «Именительный падеж с инфинитивом»
- •Самостоятельный инфинитивный оборот
- •I. Вставьте частицу to перед инфинитивом, где необходимо:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Раскройте скобки, употребляя конструкцию «Сложное дополнение»:
- •V. Перефразируйте предложения, используя конструкцию «Инфинитив с предлогом for»:
- •VI. Переведите предложения на английский язык, употребляя конструкции с инфинитивом:
- •VII. Переведите предложения на русский язык:
- •Причастие
- •Формы причастия I
- •Причастие II
- •Оборот «Объектный падеж с причастием I»
- •Оборот «Объектный падеж с причастием II»
- •Оборот «Именительный падеж с причастием»
- •Независимый причастный оборот
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Раскройте скобки, употребив глагол в форме причастия I, причастия II или инфинитива:
- •IV. Переведите предложения на русский язык:
- •Герундий
- •Глаголы, после которых может использоваться как герундий, так и инфинитив
- •Формы герундия
- •Герундиальный оборот
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Раскройте скобки, употребив глагол в форме герундия или инфинитива:
- •Неличные формы глагола: обобщение
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Раскройте скобки, употребив глагол в соответствующей форме инфинитива, причастия или герундия:
- •III. Переведите предложения на русский язык:
- •IV. Ознакомьтесь с рекомендациями психологов о том, как лучше готовиться к экзаменам. Употребите глаголы в скобках в форме инфинитива, причастия или герундия:
- •V. Закончите следующие предложения, обращая внимание на употребление неличных форм глагола:
- •11. Модальные глаголы
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Заполните пропуски подходящими по смыслу модальными глаголами или их эквивалентами:
- •V. Переведите на русский язык высказывания известных людей. Обратите внимание на употребление модальных глаголов:
- •12. Структура предложения
- •Место наречий неопределенного времени
- •Обратный порядок слов (инверсия) в повествовательных предложениях
- •Порядок слов в вопросительных предложениях
- •Разделительный вопрос
- •I. Расставьте слова в правильном порядке:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. В каждом предложении найдите и исправьте ошибку:
- •Грамматика английского языка для студентов очной формы получения высшего образования
III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
I’m sorry, but the director is busy. Would you mind waiting for … ?
he c. him
himself d. his
We need employees who are willing to exercise … own initiative.
their c. theirs
them d. they
Don’t be so nosy! It’s none of … business.
you c. your
yours d. yourself
Mr. Lewis has only … to blame for the mistake he made.
him c. his
itself d. himself
Many questions were asked, but … no answers to them.
it was c. it were
there were d. there was
… theory is a simplification of actual relationships.
Some c. Few
Little d. Any
… likes to bear the responsibility for crucial decisions.
No one c. Anyone
Someone d. Everyone
Will you cancel … my engagements for the rest of the week, please?
whole c. some
all d. any
The council refused to give the entrepreneur … financial help.
little c. any
some d. no
In February consumer prices rose by … three per cent.
other c. another
the other d. others
According to the statistics, the layoffs affected … areas of the economy.
all c. whole
everything d. any
Everyone is to meet in the lobby at 9 a.m. to collect … conference registration forms.
his c. our
her d. their
So … are our objectives and … concludes my short talk.
that; this c. these; that
those; they d. this; it
… is just … days since our last gathering.
It; a little c. There; few
It; a few d. There; little
You shouldn’t expect … to do your work for … .
another; yours c. other; yourself
the others; your d. others; you
… was hardly … doubt that the problem could be solved at an early date.
It; any c. It; some
There; any d. There; some
Could you help me to sort out the letters? I cannot tell where … letters are and which are … .
my; your c. my; yours
mine; yours d. mine; your
He’s got … projects and desires, but hasn’t got … money and patience to realise them.
a lot of; much c. much; a lot of
many; many d. a lot of; a lot of
At the present time … people can afford … to travel abroad for their holidays.
less; them c. fewer; –
less; themselves d. fewer; their
… climbs the grammar tree distinctly knows where noun and verb and participle grow.
Who c. Those
What d. That
IV. Дополните диалог подходящими по смыслу местоимениями:
A manager is getting the results of the ‘upward feedback’, and is hearing what his staff think about him.
Manager: |
So, (1. which / what) did my subordinates say? Were there any problem issues? |
Consultant: |
Well, we questioned all the people (2. who / which) work for you, and we revealed (3. some / any) aspects of your management style that seem not very good. |
Manager: |
Did they make (4. any / some) complaints? I’d like to start with (5. they / them) first. |
Consultant: |
As you wish. There are (6. a few / a little) workers who feel that you don’t listen very (7. many / much) and you always look very busy. |
Manager: |
I am. Were there (8. some / any) other criticisms? |
Consultant: |
Yes, but I would like to suggest (9. any / some) ways of dealing with this particular point before we carry on. I think (10. it / there) should be some fixed time when staff can come and talk to you about (11. their / theirs) problems. Besides, they noted that you don’t give them (12. much / many) responsibility, and that they don’t make (13. any / some) decisions (14. themselves / theirselves). Well, this is a common problem, and I think (15. its / it’s) something you should think about. |
Manager: |
I hope that’s all as I’m late for an important gathering. |
