- •Міністерство охорони здоров'я України
- •Модуль 2. Кількісний хімічний аналіз цілі модуля:
- •Заняття 14
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Послідовність аналітичних операцій в гравіметричному методі осадження
- •2. Правила роботи з аналітичними терезами
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталони рішення типових розрахункових задач
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №15
- •Актуальність теми
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Метод відгонки. Схема визначення вологи в лікарських сполуках
- •2. Алгоритм визначення масової частки вологи методом непрямої відгонки
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №16
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Титриметричні методи аналізу. Титранти, їх приготування, розрахунки в титриметрії. Приготування розчинів 0,1м NaOh та 0,1м нСl
- •Заняття № 17
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину hCl за розчином натрію тетраборату
- •2. Алгоритм стандартизації розчину NaOh за оксалатною кислотою
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №18
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм визначення масової відсоткової частки натрію гідроксиду та натрію карбонату в суміші
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №19
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 20
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм визначення загальної твердості води
- •2. Схема зворотного комлеконометричнеого визначення свинцю
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №21
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм приготування та стандартизації 0,1 м розчину AgNo3
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Осаджувальне титрування. Аргентометрія, меркурометрія. Визначення масової частки галогенідів в препараті осаджувальним
- •Заняття № 22
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину йоду за тіосульфатом натрію
- •2.Алгоритм стандартизації розчину калію перманганату за розчином натрію оксалату
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7
- •Еталон рішення завдання №8
- •Заняття № 23
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Цифрові значення крітерія стьюдента
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 25
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади завдань колоквіуму:
- •Заняття № 26
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Питання до підсумкового модульного контролю за темою «Кількісний хімічний аналіз»
- •Приклади ситуаційних завдань до підсумкового модульного контролю:
- •Модуль 3. Кількісний інструментальний аналіз Цілі модуля:
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм кількісних фотометричних визначень методом градуювального графіка
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Реєстрація спектру поглинання кофеїну
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання показника заломлення на рефрактометрі
- •Фактори показників заломлення f розчинів лікарських речовин
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання інтенсивності флуоресценції
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 31
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм потенціометричного визначення рН розчину
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми:Електрохімічні методи аналізу. Потенціометрія
- •Заняття № 33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм полярографічних визначень
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм проведення висхідної паперової або тонкошарової хроматографії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми: Хроматографічні методи. Паперова та тонкошарова хроматографія
- •Заняття № 35
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 37
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Класифікація методів спектрального аналізу
- •Приклади питань колоквіуму:
- •Заняття № 36
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 38
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади ситуаційних завдань для підсумкового модульного контролю
Заняття № 27
Тема. Інструментальні методи аналізу. Молекулярно-абсобційний аналіз. Фотометрія
Актуальність теми
Молекулярно-абсорбційний аналіз базується на поглинанні електромагнітного випромінювання молекулами або іонами досліджуваної речовини. Спектрофотометричні та фотоколориметричні методи ідентифікації та кількісного визначення речовин знаходять широке застосування в фармацевтичній практиці. За допомогою колориметрії визначають забарвлення розчинів фармпрепаратів, граничний вмісту домішок амонію, важких металів, фторидів, магнію та лужноземельних металів, заліза, фосфатів. За допомогою спектрофотометрії в видимій та ультрафіолетовій областях світла визначають вміст домішок, наприклад, вільного формальдегіду в фармпреператах. Переважна більшість органічних субстанцій в Державній Фармакопеї України ідентифікується спектрами поглинання в УФ-області та інфрачервоними спектрами поглинання.
Цілі навчання
Загальна мета. Вміти застосовувати молекулярно-абсорбційні методи аналізу для контролю якості лікарських засобів.
Конкретні цілі. Вміти:
Інтерпретувати закономірності світопоглинання розчинами речовин.
Розрізняти види молекулярно-абсорбційних методів аналізу в залежності від виду випромінювання.
Проводити кількісний аналіз методом фотометрії
Використовувати метод градуювального графіка для визначення концентрації речовин.
Зміст навчання
Теоретичні питання
1. Загальна характеристика молекулярно-абсорбційного аналізу.
1.1.Об’єднаний закон світлопоглинання Бугера-Ламберта-Бера.
1.2.Спектри поглинання.
2.Методи, в яких застосовується немонохроматичне випромінювання.
2.1. Колориметрія.
2.2.Фотоколориметрія.
3. Методи, в яких застосовується монохроматичне випромінювання (спектрофотометрія).
3.1. Спектрофотометрія на ультрафіолетовій та видимій ділянках спектру.
3.2. ІЧ-спектроскопія.
4. Способи визначення концентрації.
4.1. Порівняння оптичної густини стандартного та випробуваного розчинів.
4.2. Градуювального графіка.
4.3. За середнім значенням молярного коефіцієнта поглинання.
4.4. Стандартних добавок.
4.5. Фотометричного титрування.
5. Методи спектрофотометричних визначень.
5.1. Метод диференційної спектрофотометрії.
5.2. Екстракційно-фотометричний метод.
5.3. Метод багатохвильової спектрофотометрії.
Граф логічної структури теми. (див.додаток)
Джерела інформації.
Основна література:
Аналитическая химия / В.В. Болотов, А.Н. Гайдукевич, Е.Н. Свечникова и др..; Под ред.. В.В. Болотова. – Харьков: узд. НФАУ «Золотые страницы», 2004. – с. 349-372.
Аналітична хімія. Інструментальні методи аналізу: навч. посібник/А.Г. Матвієнко, О.М. Глушкова, О.В. Новобранова. – Донецьк: вид-во «Ноулідж» (донецьке відділення), 2010. – с. 10-65.
3. Лекція з аналітичної хімії на тему: Інструментальні методи аналізу. Класифікація методів. Оптичні методи аналізу, їх класифікація. Молекулярно-абсорбційна спектроскопія. Спектрофотометрія.
Орієнтована основа дії Алгоритм кількісних фотометричних визначень методом градуювального графіка


Схема фотоколориметра з двома фотоелементами

1 – джерело випромінювання; 2 – світлофільтр; 3 – лінза; 4, 4’ – дзеркала; 5, 5’ – кювети; 6, 6’ – щілинні діафрагми; 7, 7’ – фотоелементи; 8 – підсилювач; 9 – прилад для реєстрації.
