- •Міністерство охорони здоров'я України
- •Модуль 2. Кількісний хімічний аналіз цілі модуля:
- •Заняття 14
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Послідовність аналітичних операцій в гравіметричному методі осадження
- •2. Правила роботи з аналітичними терезами
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталони рішення типових розрахункових задач
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №15
- •Актуальність теми
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Метод відгонки. Схема визначення вологи в лікарських сполуках
- •2. Алгоритм визначення масової частки вологи методом непрямої відгонки
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №16
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Титриметричні методи аналізу. Титранти, їх приготування, розрахунки в титриметрії. Приготування розчинів 0,1м NaOh та 0,1м нСl
- •Заняття № 17
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину hCl за розчином натрію тетраборату
- •2. Алгоритм стандартизації розчину NaOh за оксалатною кислотою
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №18
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм визначення масової відсоткової частки натрію гідроксиду та натрію карбонату в суміші
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №19
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 20
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм визначення загальної твердості води
- •2. Схема зворотного комлеконометричнеого визначення свинцю
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №21
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм приготування та стандартизації 0,1 м розчину AgNo3
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Осаджувальне титрування. Аргентометрія, меркурометрія. Визначення масової частки галогенідів в препараті осаджувальним
- •Заняття № 22
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину йоду за тіосульфатом натрію
- •2.Алгоритм стандартизації розчину калію перманганату за розчином натрію оксалату
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7
- •Еталон рішення завдання №8
- •Заняття № 23
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Цифрові значення крітерія стьюдента
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 25
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади завдань колоквіуму:
- •Заняття № 26
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Питання до підсумкового модульного контролю за темою «Кількісний хімічний аналіз»
- •Приклади ситуаційних завдань до підсумкового модульного контролю:
- •Модуль 3. Кількісний інструментальний аналіз Цілі модуля:
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм кількісних фотометричних визначень методом градуювального графіка
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Реєстрація спектру поглинання кофеїну
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання показника заломлення на рефрактометрі
- •Фактори показників заломлення f розчинів лікарських речовин
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання інтенсивності флуоресценції
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 31
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм потенціометричного визначення рН розчину
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми:Електрохімічні методи аналізу. Потенціометрія
- •Заняття № 33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм полярографічних визначень
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм проведення висхідної паперової або тонкошарової хроматографії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми: Хроматографічні методи. Паперова та тонкошарова хроматографія
- •Заняття № 35
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 37
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Класифікація методів спектрального аналізу
- •Приклади питань колоквіуму:
- •Заняття № 36
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 38
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади ситуаційних завдань для підсумкового модульного контролю
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
Тест 1
Оптичні методи аналізу базуються на вимірюванні параметрів, що характеризують ефекти взаємодії електромагнітного випромінювання з речовинами. Принцип молекулярно-абсорбційного аналізу заснований на:
A. Поглинанні світла вільними атомами
B. Випромінюванні світла збудженими атомами та іонами
C. Поглинанні світла молекулами
D. Випромінюванні світла молекулами
E. Поглинанні світла збудженими атомами та іонами
Тест 2
Молекулярно - абсорбційні методи аналізу ґрунтуються на об’єднаному закону світлопоглинання, який називається законом:
A. Нернста
B. Гейровського-Ільковича
C. Ленгмюра
D. Бугера -Ламберта-Бера
E. Менделєєва-Клапейрона
Тест 3
Яке рівняння, згідно закону Бугера-Ламберта-Бера, дає змогу розрахувати оптичну густину (А) розчину залежно від молярної концентрації (С)?
A. А = I/K∙C
B. А = lgС/К
C. А = К/С
D. А = lgK∙C
E. А = K∙l∙C
Тест 4
В хімічній лабораторії для контролю якості лікарського засобу використали фотометричний метод аналізу, концентрацію лікарської речовини визначали методом градуювального графіку. Аналітичним сигналом у цьому випадку є:
Інтенсивність світла джерела випромінювання
Густина розчину
Оптична густина розчину
Амплітуда коливань
Інтенсивність світла, що випромінюють молекули
Тест 5
В методі спектрофотометрії досліджувані речовини поглинають випромінювання в видимій, УФ- та ІЧ-ділянках спектра, яке є:
Поліхроматичним
Монохроматичним
Відбитим
Заломленим
Розсіяним
Тест 6
Залежність електрорушійної сили електрохімічного кола від активності досліджуваного іона в розчині в потенціометрії описується рівнянням:
Нернста
Менделєєва-Клапейрона
Стокса
Бугера-Ламберта-Бера
Шишковського
Тест 7
Хімік-аналітик проводить потенціометричне визначення кількості речовини за допомогою іонселективного електроду. В даному методі аналізу аналітичним сигналом є:
Маса речовини, що виділилась на електродах
Величина граничного струму
Величина електродного потенціалу
Електропровідність розчину
Кількість електрики
Тест 8
Спеціаліст контрольно-аналітичної лабораторії проводить кількісне визначення іонів К+ за допомогою прямої іонометрії і готує для цього серію з 6-ти стандартних розчинів. Яким методом спеціаліст проводить визначення концентрації іону?
Зворотного титрування
Потенціометричного титрування
Обмежуючих розчинів
Добавок
Градуювального графіка
Тест 9
Електроди, в яких різниця потенціалів на межі поділу фаз електродний матеріал – електроліт залежить від активності визначуваного іону в розчині, називаються:
Водневими
Металічними
Хлорсрібними
Іонселективними
Електронообмінними
Тест 10
Потенціометричне титрування застосовують у випадках, коли неможливо застосувати візуальні індикатори. У ході цього титрування вимірюється:
Потенціал індикаторного електроду
Потенціал електроду порівняння
Потенціал окисно-відновної системи
Потенціал дифузного шару
Дзета-потенціал
Тест 11
Хроматографія – це динамічний сорбційний спосіб розділення сумішей, заснований на здатності речовин:
Розподілятися між рухомою й нерухомою фазою
Розподілятися між двома рухомими фазами
Розподілятися між двома нерухомими фазами
Розчинятися у рухомій фазі
Осаджуватися в нерухомій фазі
Тест 12
Хроматографія, як метод аналізу лікарських речовин, має ряд механізмів розділення речовин та технік проведення аналізу. Виберіть техніку проведення:
Іонообмінна
Колонкова
Розподілова
Осадова
Рідинна
Тест 13
При хроматографуванні розчину фенобарбіталу було отримано відстань від лінії старту до краю плями 5,1 см, а до лінії фронту розчинника 10 см. Чому дорівнює величина Rf?
10
0,051
5,1
1,96
0,51
Тест 14
Для ідентифікації лікарської субстанції аналітик використовує метод тонкошарової хроматографії. В якості нерухомої фази у цьому випадку виступає:
Шар сорбенту, нанесений на пластину
Гранули катіонів чи аніонів
Тонкий шар рідини на гранулах
Гідрофільний носій – папір
Активоване вугілля
Тест 15
Хроматографія, як метод аналізу лікарських речовин, має ряд механізмів розділення речовин та технік проведення аналізу. Виберіть механізм розділення:
Колонковий
Адсорбційний
Капілярний
Паперовий
Тонкошаровий
Еталони відповідей до рішення цільових навчальних завдань:
3.– E; 11. – A; 15. – B.
