- •Міністерство охорони здоров'я України
- •Модуль 2. Кількісний хімічний аналіз цілі модуля:
- •Заняття 14
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Послідовність аналітичних операцій в гравіметричному методі осадження
- •2. Правила роботи з аналітичними терезами
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталони рішення типових розрахункових задач
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №15
- •Актуальність теми
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Метод відгонки. Схема визначення вологи в лікарських сполуках
- •2. Алгоритм визначення масової частки вологи методом непрямої відгонки
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №16
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Титриметричні методи аналізу. Титранти, їх приготування, розрахунки в титриметрії. Приготування розчинів 0,1м NaOh та 0,1м нСl
- •Заняття № 17
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину hCl за розчином натрію тетраборату
- •2. Алгоритм стандартизації розчину NaOh за оксалатною кислотою
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №18
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм визначення масової відсоткової частки натрію гідроксиду та натрію карбонату в суміші
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №19
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 20
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм визначення загальної твердості води
- •2. Схема зворотного комлеконометричнеого визначення свинцю
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №21
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм приготування та стандартизації 0,1 м розчину AgNo3
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Осаджувальне титрування. Аргентометрія, меркурометрія. Визначення масової частки галогенідів в препараті осаджувальним
- •Заняття № 22
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину йоду за тіосульфатом натрію
- •2.Алгоритм стандартизації розчину калію перманганату за розчином натрію оксалату
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7
- •Еталон рішення завдання №8
- •Заняття № 23
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Цифрові значення крітерія стьюдента
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 25
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади завдань колоквіуму:
- •Заняття № 26
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Питання до підсумкового модульного контролю за темою «Кількісний хімічний аналіз»
- •Приклади ситуаційних завдань до підсумкового модульного контролю:
- •Модуль 3. Кількісний інструментальний аналіз Цілі модуля:
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм кількісних фотометричних визначень методом градуювального графіка
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Реєстрація спектру поглинання кофеїну
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання показника заломлення на рефрактометрі
- •Фактори показників заломлення f розчинів лікарських речовин
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання інтенсивності флуоресценції
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 31
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм потенціометричного визначення рН розчину
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми:Електрохімічні методи аналізу. Потенціометрія
- •Заняття № 33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм полярографічних визначень
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм проведення висхідної паперової або тонкошарової хроматографії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми: Хроматографічні методи. Паперова та тонкошарова хроматографія
- •Заняття № 35
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 37
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Класифікація методів спектрального аналізу
- •Приклади питань колоквіуму:
- •Заняття № 36
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 38
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади ситуаційних завдань для підсумкового модульного контролю
Цілі навчання
Загальна мета. Вміти інтерпретувати інструментальні методи аналізу з метою якісного та кількісного визначення лікарських речовин.
Конкретні цілі. Вміти:
1.Класифікувати інструментальні методи аналізу.
2.Застосовувати інструментальні методи для якісного визначення компонентів у лікарських
речовинах.
3. Застосовувати інструментальні методи для для кількісного визначення компонентів у лікарських
речовинах.
Зміст навчання
Теоретичні питання
1. Класифікація інструментальних методів аналізу.
2. Оптичні методи аналізу.
2.1. Абсорбційні методи аналізу.
2.1.1. Атомно-абсорбційний аналіз.
2.1.1.1. Спектрофотометрія полум'я.
2.1.2. Молекулярно-абсорбційний аналіз.
2.1.2.1. Колориметрія;
2.1.2.2. Фотоколориметрія;
2.1.2.3. Спектрофотометрія.
2.2. Емісійні методи аналізу.
2.2.1. Флюорометрія.
2.2.2. Емісійний спектральний аналіз.
2.2.3. Полум'яна фотометрія.
3. Електрохімічні методи аналізу:
3.1. Кондуктометрія;
3.2. Потенціометрія;
3.3. Вольтамперометрія;
3.4. Амперометрія.
4. Хроматографічні методи аналізу:
4.1. Розподільча хроматографія;
4.2. Осадова хроматографія;
4.3. Іонообмінна хроматографія.
4.4. Газова та рідинна хроматографія.
5. Застосування інструментальних методів аналізу для визначення лікарських речовин.
Граф логічної структури теми. (див. додаток)
Джерела інформації.
Основна література:
1. Аналитическая химия / В.В.Болотов, А.Н.Гайдукевич, Е.Н.Свечникова и др. Под ред. В.В.Болотова. – Харьков: изд-во НФАУ «Золотые страницы», 2001. – с. 323-412.
2. Аналітична хімія / В.В.Болотов, А.Н.Гайдукевич, Е.Н.Свечникова та ін. Під ред. В.В.Болотова. – Харьків: вид-во НФАУ «Оригінал», 2004. – с. 349-445.
3.Аналітична хімія. Інструментальні методи аналізу: навч. посібник/А.Г. Матвієнко, О.М. Глушкова, О.В. Новобранова. – Донецьк: вид-во «Ноулідж» (донецьке відділення), 2010. – с. 10-119, с.132-139, с.163-243, с. 261-303.
4. Лекції з аналітичної хімії (модуль 3).
Додаткова література:
1.Основы аналитической химии. Книга 2. Золотов Ю.Н. - Москва: «Высшая школа». 2004. – с. 121-353 Книга 1. С. 260-342.
2.Державна фармакопея України. - 1-е вид. - X.: РІРЕГ, 2001. - с. 15-58.
Орієнтовна основа діяльності Класифікація методів спектрального аналізу


Приклади питань колоквіуму:
Варіант № 1.
1.Сутність методу атомно-абсорбційної спектрофотометрії, його переваги і недоліки.
2.Сутність поляриметричного аналізу і його можливості.
3.Принципова схема полярографа, його основні елементи.
4.Характеристика розподільної хроматографії, її використання в аналізі.
5.Види кривих потенціометричного титрування.
Варіант № 2.
1.Сутність рефрактометричного методу аналізу, його переваги і недоліки.
2.Прилади для виміру кута обертання площини поляризації. Принципова схема і призначення основних елементів.
3.Види кривих кондуктометричного титрування.
4.Механізм утворення полярографичної хвилі.
5.Сутність осадової хроматографії.
Варіант № 3.
Класифікація молекулярних абсорбційних методів аналізу.
Застосування флуоресценції для якісного і кількісного аналізу.
Залежність величини показника заломлення від різних факторів.
Сутність кондуктометричного методу аналізу, види кондуктометрії, область застосування.
Сутність іонного обміну. Класифікація іонітів і вимоги до них.
Варіант № 4.
Вимоги до реакцій у титриметричних методах аналізу.
Сутність меркуриметричного методу аналізу, його можливості.
Окисні властивості перманганатів-іонів у залежності від рН середовища. Умови проведення перманганатометричних визначень. Визначення кінцевої точки титрування.
Приведіть класифікацію титриметричних методів осадження. Навести приклади визначень.
Визначення відновників йодхлорметричним методом, навести приклади визначень.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На початку заняття перевіряється підготовленність студентів до заняття шляхом усного опитування або тестування. Студенти працюють самостійно над розв’язанням ситуаційних завдань та розрахункових задач. Далі проводиться підсумковий контроль за темою (набори тестів). Потім розглядаються результати самостійної роботи, аналізуються помилки, підводяться підсумки заняття.
Додаток
Граф логічної структури теми: Колоквіум «Інструментальні методи аналізу»

