Задания для самостоятельной работы

1. Как понимание культуры, отражается на понимании культурной политики?

2. Следует ли культурной политике отдавать приоритет культурному наследию по сравнению с современными формами проявления культуры?

3. Определите культуру в качестве объекта управления.

4. Раскройте понятие «культурная политика».

5. Определите государство как субъект культурной политики.

6. Поясните современную концептуализацию проблем культурного наследия

7. Назовите наиболее признанные подходы к пониманию культуры организации. Какова взаимосвязь между ними?

8. Охарактеризуйте основные направления информатизации органов власти Российской Федерации?

9. Раскройте типы культуры, исходя из отношений власти и подчинения (по С. Ханди).

10. Назовите основные стадии в развитии государственной службы Российской Федерации и укажите их взаимосвязь с организационной культурой.

11. Объясните, почему в условиях общественной трансформации и модернизации культурная политика во многом предопределяет успешность реформирования общества.

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к семинару и практическому занятию

При подготовке по данной теме следует учесть, что термин «профессиональная культура управления» в словарях многолик, имеет множество синонимов (профессиональная этика, управленческая культура, профессионализм, профессионально-нравственная культура труда, организационная культура), то есть, четко не закреплен и поэтому исходить в этой ситуации необходимо прежде всего из основополагающего убеждения о культуре как о системообразующем, интегрирующем феномене общества.

Система профессиональной культуры управления может быть понята и изучена на основе анализа трех ее уровней:

- на общенациональном уровне государственной гражданской службы как публично-правового института и носителя специфической корпоративной культуры;

• на уровне конкретного государственного учреждения (таможенных органов) с его стилем работы, который нормируется из совокупности принятых устойчивых образцов административной этики, социально-психологических ценностей и правовых норм, накопленных коллективом традиций, прошлого опыта и современных ориентаций, т.е. организационной культуры;

• на уровне личности государственного гражданского служащего, культура которого вмещает в себя определенную совокупность профессиональных качеств, свойств, убеждений, знаний, умений, навыков и некоторый определенный набор управленческих технологий.

Все это требует глубокого понимания организационной культуры и ее составляющих.

Выполняя задания, следует сконцентрировать внимание:

• на понимании культуры как феномена человеческой активности, призванном реализовать свою ключевую роль в социально-экономическом развитии, выработке системы ценностей, адекватных сложным переменам, происходящим в сегодняшней жизни модернизирующейся России и ее граждан;

• на стратегические цели культурной политики в современной России, путях формирования культурной политики и степени ее ориентации на сохранение традиционной культуры в условиях глобализации культуры;

• на теоретико-методологические вопросы культурной политики России;

• на особенности регуляции социокультурными процессами в условиях глобализации, проблемы переконструирования культурной политики;

• на возможности учета современных теорико-методологических подходов в сфере регуляции социокультурными процессами для дальнейшей модернизации таможенных органов;

• на социальные функции организационной культуры, основные механизмы управления организационной культурой и формирование организационной культуры как важнейшего способа управления государственной (таможенной) службой.

Подумайте, какие оценочные показатели управленческой деятельности можно использовать для формирования сплоченности коллектива таможенного подразделения (службы) и повышения эффективности его служебной деятельности.