- •Камчатский Государственный университет им. В. Беринга
- •Концепции современного естествознания, Современная естественнонаучная картина мира
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Начальные требования к освоению содержания дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Распределение учебного материала по видам занятий
- •5.2 Содержание лекционного курса
- •5.3 Содержание практических занятий (коллоквиумов)
- •6. График изучения дисциплины
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.2 Дополнительная и справочная литература:
- •8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •8.1. Индивидуальные домашние задания:
- •9. Технические и электронные средства обучения, иллюстрационные материалы, в.Ч. Специализированное и лабораторное оборудование – нет.
- •10. Текущий и итоговый контроль по дисциплине
- •10.1 Формы и методы для текущего контроля
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Наука и естествознание как явление в контексте динамизма окружающего мира.
- •Тема 2. История естествознания (античная эпоха, средневековье).
- •Тема 3. История естествознания (эпоха Возрождения). Первые естественнонаучные картины мира.
- •Тема 4. История естествознания (Новое время - конец 18-го -20 век) и тенденции его развития в 21 веке.
- •Тема 5. Физика – фундаментальная отрасль естествознания. Универсальность ее законов.
- •Тема 6. Фундаментальные принципы и концепции описания природы в физике.
- •Тема 7. Современные представления о материи, движении, пространстве, времени.
- •Тема 8. Развитие химических концепций. Химические процессы, реакционная способность веществ.
- •Тема 9. Современные направления и задачи химии. Синтез химии и других наук.
- •Тема 10. Биологический уровень организации материи. Признаки живых систем.
- •Тема 11. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие жизни на Земле.
- •Тема 12. Человек (происхождение, эволюция, физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность).
- •Тема 13. Человек и биосфера. Ноосфера. Космические циклы.
- •Тема14. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма. Синергетика.
- •10.3 Перечень типовых экзаменационных и зачетных вопросов Вопросы к экзамену (нет) Вопросы к зачету
- •11. Рейтинговая оценка по дисциплине
6. График изучения дисциплины
|
Условные обозначения форм текущего контроля: |
|
|
ПК - проверка конспектов |
К - коллоквиум |
|
КО - контрольный опрос (устно) |
ТЗ - текущий зачет |
|
ИЗ - индивидуальные задания |
КТ - компьютерное тестирование |
|
|
|
|
Условные обозначения форм итогового контроля: |
|
|
З - зачет |
Э - экзамен |
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учеб.пособие для вузов .-4-е изд.,стереотип.-М:Академия,2008.-494с.
2. Иконникова Н.И. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие .-М: Юнити, 2008.-287с.
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов.- М: Проспект, 2010.-279с.
4. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов.-2-е изд. , перераб.и доп.-М:Юнити,2008.-446с.
5. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов .-4-е изд., стереотип.-М:Академия,2008.-494с.
7.2 Дополнительная литература.
1. Зимин А.И. Концепции современного естествознания: Вопросы и ответы .-М:Юриспруденция,2009.-277с.-(Подготовка к экзамену).
2. Канке В.А. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов.-2-е изд.,испр.-М: Логос,2006.-368с.- (Учебник 21 века).
3. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов/Под общ. ред. С.И.Самыгина.-М.; Ростов-на-Дону:Март,2007.-240с.
4. Дубнищева Т.Н. Концепции современного естествознания: Учебник/ Под ред.М.Ф. Жукова.-4-е изд.- М: ЮКЭА, 2005.-830с.
5. Концепции современного естествознания:100 экзаменационных ответов/Под ред.С.И.Самыгина.-4-е изд.,испр. и доп .-М. ;Ростов-на-Дону:Март, 2005. -272с .-(Экспресс-справочник для студентов вузов).
7.2 Дополнительная и справочная литература:
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов осуществляется на основе проработки отдельных вопросов курса в рамках подготовки к практическим занятиям, коллоквиумам. Контроль самостоятельной работы осуществляется в процессе проведения коллоквиумов в форме студенческих докладов, сообщений, а также опроса студентов на практических занятиях.
8.1. Индивидуальные домашние задания:
Задание 1. Изучите основные этапы развития естественнонаучной и гуманитарной культуры. Выясните по литературным данным периоды упадков и расцвета культуры и причины этих явлений. Объясните кризисную ситуацию 20века в гуманитарной культуре, появление «физиков и лириков» и покажите путь к «единой культуре» человечества.
Задание 2. Ознакомьтесь (по литературным данным, СМИ) со всем спектром современных естественных наук и выясните наиболее важные для человечества открытия и изобретения. Покажите их гуманность (или антигуманность).
Задание 3. Рассмотрите сущность диалектики и метафизики. Выучите их определения, попробуйте дать собственные характеристики. Изучите исторические корни этих категорий естествознания.
Задание 4. Ознакомьтесь (по литературным данным, вышеперечисленным учебным пособиям и учебникам) с вкладом Альберта Эйнштейна в становление современной физики и ответьте на вопрос, в чем революционность его теорий (ОТО и СТО).
Задание 5. Ознакомьтесь с основными экологическими проблемами в современном мире (загрязнение окружающей среды, проблема ухудшения качества жизни людей и т.п.) по литературным материалам, СМИ и подготовьте свои предложения по улучшению окружающей среды.
Тематика рефератов: (нет)