- •I. Работа психолога с учащимися школы
- •II. Работа психолога с родителями
- •III. Сотрудничество с педагогами-предметниками и классными руководителями
- •Необходимая управленческая поддержка деятельности психолога в рамках данной модели
- •Требования к методическому обеспечению деятельности психолога в рамках данной модели
- •Требования к уровню квалификации психолога в рамках данной модели
- •I. Работа психолога в административной команде
- •II. Работа психолога с педагогами и педагогическим коллективом
- •IV. Работа психолога с родителями
- •Необходимая управленческая поддержка деятельности психолога в рамках данной модели
- •III. Работа с органами школьного соуправления
- •Требования к методическому обеспечению деятельности психолога в рамках данной модели
- •I. Работа с учащимися и ученическими коллективами
- •II. Работа психолога с родителями
- •III. Работа с педагогическим коллективом школы
- •Сотрудничество с педагогами-предметниками:
- •Сотрудничество с классными руководителями:
- •Сотрудничество с другими специалистами:
- •IV. Работа с администрацией
- •V. Научно-методическая и организационно-методическая деятельность службы
- •Необходимая управленческая поддержка деятельности психолога в рамках данной модели
- •Требования к методическому обеспечению деятельности психолога в рамках данной модели
- •Требования к уровню квалификации психолога в рамках данной модели
- •Возможная документация специалиста в рамках модели «Куратор»
I. Работа с учащимися и ученическими коллективами
Задачи
1. Отслеживание психического развития конкретных детей и социально-психологического развития ученических коллективов. 2. Создание условий для реализации возрастных и индивидуально-психологических возможностей учащихся в образовательном процессе. 1. Оказание комплексной психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии. 3. Развитие психологической компетентности учащихся. 4. Создание условий для социально-психологического развития ученических коллективов.
Виды деятельности
1. Психолого-педагогическая диагностика. 2. Развивающая работа со всем ученическим коллективом. 3. Психологическое обучение и просвещение школьников. 4. Коррекционно-развивающая и консультативная работа с отдельными учащимися. 5. Диспетчерская работа.
|
Ситуации, «запускающие» данный вид деятельности |
Вид деятельности психолога |
Основные следствия проведения данных мероприятий |
|
А) в определенные периоды обучения; Б) в связи с общешкольными мони-торингами образовательной среды; В) регулярно, в процессе взаимодействия с учащимися курируемых классов |
Психолого- педагогическая диагностика |
1. Обсуждение результатов с классным руководителем и на основе данных — проектирование совместной работы по решению выявленных проблем Консультирование родителей учащихся Выступление на консилиуме или педсовете по итогам диагностики Организация коррекционно-развивающей работы с отдельными учащимися или ученическим коллективом |
|
2. Запрос педагога (классного руководителя или предметника) |
2. Обсуждение результатов с педагогом и на основе данных — проектирование совместной работы по решению выявленных проблем Организация коррекционно-развивающей работы с отдельными учащимися или ученическим коллективом Информирование администрации |
|
|
3. Запрос родителя или самого учащегося |
3. Консультирование «автора» запроса Организация коррекционно-развивающей работы с отдельными учащимися или ученическим коллективом |
|
|
Плановая развивающая работа По результатам психологической диагностики По запросу классного руководителя или в рамках совместного психолого-педагогического проекта |
Развивающая работа с ученическим коллективом |
Мониторинг успешности реализованной программы Обсуждение результатов и дальнейших шагов с классным руководителем Обсуждение программы с коллегами (на методическом объединении психологов) и доработка программы Обсуждение результатов работы с завучем, курирующим деятельность психолога Выступление на мини-педсовете |
|
Плановая работа Запрос классного руководителя или администрации |
Психологическое обучение учащихся |
Обсуждение итогов с классным руководителем Мониторинг успешности реализованной программы Обсуждение программы с коллегами (на методическом объединении психологов) и доработка программы |
|
По результатам диагностики По запросу педагога, родителей или самого учащегося |
Коррекционно- развивающая и консультативная работа с отдельными учащимися |
Консультации с классным руководителем Повторная психологическая диагностика (мониторинг результатов работы) Консультирование родителей по итогам проведенной с ребенком работы Рекомендации педагогам-предметникам |
|
По результатам диагностики либо другой работы, проведенной с ребенком |
Диспетчерская работа |
Информирование администрации школы Консультации с классным руководителем и педагогами-предметниками Консультирование родителей Работа с детским коллективом Сопровождение ребенка и поддержка семьи во время работы со специалистами Организация коррекционно-развивающей работы с ребенком по рекомендациям специалиста |