- •Оглавление
- •Введение
- •Практическое занятие №1 Строение и функции пищеварительной системы желудочно-кишечного тракта человека Теоретическая часть
- •Задание 2
- •Контрольные вопросы к защите работы.
- •Цель и задачи работы
- •Меню №1
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие №4 Методы оценки качества белка Теоретическая часть
- •Цель и задачи работы
- •Список индивидуальных данных
- •Пример выполнения работы
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие№ 5 Значение белков в питании Теоретическая часть
- •Цель работы:
- •Задание
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие №6 Значение жиров в питании Теоретическая часть
- •Цель занятия
- •Задание
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие №7 Значение углеводов в питании Теоретическая часть
- •Цель занятия:
- •Задание
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Жирорастворимые витамины
- •Цель работы
- •Задание
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие №9 Значение минеральных веществ в питании Теоретическая часть
- •Цель занятия:
- •Задание
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Цель занятия:
- •Задание 1
- •Виды питания и их назначение
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Специфическая активность бад к пище спортсменов
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие №13 Лечебное (диетическое) питание Теоретическая часть к занятиям №13, №14
- •Цель работы:
- •Задание:
- •Задание 2
- •Меню (диета№7):
- •Задание 3
- •Меню (диета№10):
- •Задание 4
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Практическое занятие №16 Функциональное питание. Функциональные ингредиенты: их классификация, влияние на организм человека Теоретическая часть
- •Цель работы:
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Контрольные вопросы к защите работы.
- •Практическое занятие №17 Функциональные пищевые продукты Теоретическая часть
- •Цель занятия:
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Контрольные вопросы к защите работы
- •Приложение 1 химический состав некоторых пищевых продуктов (по Скурихину и.М.)
- •Приложение 2 Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения
- •Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для женщин
- •Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей и подростков рф
- •Волкова Людмила Дмитриевна физиология питания
Цель занятия:
Изучить основные виды питания и способы их оптимизации; особенности питания детей, специализированные продукты детского питания, продукты профилактического и лечебного назначения для детей.
Задание 1
Изучите виды питания и их назначение. Воспользовавшись раздаточным материалом, заполните таблицу 1.
Таблица 1
Виды питания и их назначение
Виды питания |
Назначение питания |
Способы оптимизации питания |
Группы населения |
Традиционное оптимизированное |
|
|
|
Профилактическое |
|
|
|
Лечебно-профилактическое |
|
|
|
Диетическое (лечебное) |
|
|
|
Специализированное |
|
|
|
Функциональное |
|
|
|
Нетрадиционное |
|
|
|
Задание 2
Используя раздаточный материал, изучите специализированные продукты детского питания. Работу оформите в виде таблицы 2.
Таблица 2
Специализированные продукты детского питания
№ |
Группы продуктов |
Функциональные ингредиенты |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
Задание 3
Изучите ассортимент специализированных диетических продуктов для детского питания. Работу оформите в виде таблицы 3.
Таблица 3
Виды специализированных продуктов профилактического и лечебного назначения для детей
№ |
Группы |
Характеристика продуктов |
Функциональные ингредиенты |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
Контрольные вопросы к защите работы
Назовите виды питания и их назначение.
Назовите причины применения обогащенных продуктов и БАД.
Дайте определение БАД.
На основе каких субстанций вырабатываются БАД?
Что представляет собой обогащение пищевых продуктов?
Что является общей особенностью обогащенных продуктов?
Что такое специализированные пищевые продукты?
Для кого предназначены специализированные продукты?
Для кого предназначены лечебно-профилактические и профилактические продукты?
Могут ли использоваться продукты лечебного и профилактического питания здоровыми людьми?
Какие продукты относят к функциональным?
Охарактеризуйте особенности питания детей.
Назовите группы специализированных продуктов детского питания. Укажите входящие в них функциональные ингредиенты.
Назовите группы специализированных диетических продуктов для детского питания. Охарактеризуйте продукты этих групп.
В чем особенности питания людей пожилого возраста?
Каковы особенности питания беременных женщин и кормящих матерей?
Практическое занятие № 12
Специализированное питание. Питание спортсменов. Питание
при различных видах труда. Питание в экстремальных условиях
Теоретическую часть см. в занятии №11.
Цель работы:
Уяснить особенности питания людей умственного труда, лиц тяжелых профессий (шахтеров, рабочих горячих цехов), жителей Крайнего Севера, населения, проживающего на территориях с повышенным уровнем радиации. Изучить компоненты спортивного питания и специфические компоненты БАД для питания спортсменов.
Задание 1. Изучите компоненты спортивного питания, способствующие адаптации организма к высоким физическим нагрузкам.
Используя раздаточный материал, заполните таблицу:
Компоненты спортивного питания
№№ п/п |
Вещества |
Основные эффекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Изучите биологически активные добавки к пище спортсменов, обладающие специфической активностью. Работу оформите в виде таблицы:
