Семинарское №3 Психолого-педагогические аспекты тестирования

Основные понятия: тест, тестирование, психологический тест, педагогический тест.

Вопросы для обсуждения:

1. Тест и тестирование: понятия, сущность. Социально-этические аспекты тестирования.

2. Место педагогических и психологических измерений в образовании. Их использование в учебном процессе.

3. Педагогические и психологическое тестирование. Их сходство и различие в учебном процессе.

Задание для самостоятельной работы.

Написать аннотацию на статьи:

1. Равен Джон. Педагогическое тестирование. // Народное образование.-2001.-№9.

2. Михайлычев Е.А. Методика педагогической психодиагностики // Школьные технологии.-2003.-№6.-С.147-157.

Выявить отличия тестов школьных достижений от психологических тестов и преимущества перед другими формами аттестации учащихся.

Литература:

1. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. М., 2001.

2. Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология. М., 2001.

3. Челышкова М.Б. Теория и практика конструктирования педагогических тестов. М., 2002.

Семинарское занятие №4 Педагогические тесты. Термины и определения

Основные понятия: тестовое задание, валидность, надежность, трудность, гомогенные тесты, гетерогенные тесты.

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогический контроль, принцип его организации и осуществления.

2. Дидактическая тестология: понятие тест, тестовое задание, валидность теста, надежность теста. Создание надежных тестов.

3. Виды тестов. Понятие трудности тестов. Тестовая искушенность. Генерализация.

4. Классическая теория тестов, теория моделирования и параметризации педагогических тестов.

5. Компьютерное тестирование.

Задание для самостоятельной работы.

1. Вычислить дискриминативность задания, используя последние данные тестирования по предмету.

2. Ознакомиться с компьютерными программами тестирования.

Литература:

1. Майоров А.Н. Теория и практика создания для системы образования. М., 2001.

2. Равен Джон. Педагогическое тестирование. М., 2001.

3. Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология. М., 2001.

Семинарские занятия №5 Виды тестов и формы тестовых заданий

Основные понятия: тесты, ориентированные на нормы; тесты, ориентированные на критерий; классификация тестов.

1. Классификация тестов по разным основаниям. Основные виды педагогических тестов, их сопоставление.

2. Тематические тесты, рубежные, итоговая аттестация. Диагностическое тестирование.

3. Тестовые задания открытой и закрытой формы. Требования к заданиям. Структура тестового задания.

4. Этап разработки тестов школьных достижений. Принципы отбора ответов.

Задание для самостоятельной работы.

1. Охарактеризовать виды тестов, наиболее применяемые для выявления обученности по вашей специальности.

2. Составить тест любого вида по вашей специальности с учетом требований к составу тестового задания (инструкция, текст-задания, правильные ответы).

Литература:

1. Майоров А.Н. Теория и практика создания для системы образования. М., 2001.

2. Равен Джон. Педагогическое тестирование. М., 2001.

3. Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология. М., 2001.