Демонстрационные препараты.
1. Стенка желчного пузыря человека.
2. Зимогенные гранулы в ацинозных клетках поджелудочной железы.
Тема №29: дыхательная система.
1. Цель занятия и план изучения темы.
После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:
1. Источники эмбрионального развития органов дыхательной системы.
2. Классификацию отделов дыхательной системы.
3. Гистологическое строение носовой полости, глотки, гортани.
4. Строение бронхов различного калибра.
5. Структуру респираторного отдела легких.
6. Особенности кровоснабжения легких.
2. Вопросы для контроля
1. Назовите источники эмбрионального развития органов дыхания.
2. Назовите отделы дыхательной системы и закономерности их строения.
3. Перечислите оболочки стенки трахеи и их тканевый состав.
4. Опишите клеточный состав эпителия воздухоносных путей.
5. Опишите особенности строения крупных внелегочных, крупных внутрилегочных, средних и мелких бронхов, терминальных бронхиол.
6. Назовите структуры легочного ацинуса.
7. Охарактеризуйте строение стенки альвеол.
8. Опишите морфофункциональные особенности пневмоцитов.
9. Назовите структуры аэрогематического барьера.
10. Опишите особенности кровоснабжения легких.
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ.
П
репарат
№1: Трахея.
Окр. гематоксилином и эозином.
Используя малое и большое увеличения, рассмотрите и зарисуйте фрагмент стенки трахеи, обозначив: слизистую оболочку (1), покрытую многорядным реснитчатым эпителием (2), подслизистую (3),с концевыми отделами желез (4), волокнисто-хрящевую (5), представленную гиалиновым хрящем (6) и адвентициальную оболочку (7).
Препарат №2: Легкое. Окр. гематоксилином и эозином.
И
спользуя
малое и большое увеличения, рассмотрите
и зарисуйте фрагмент легкого, обозначив
средние бронхи (1), в них: слизистую
оболочку (2), покрытую многорядным
реснитчатым эпителием (3), подслизистую
(4), с концевыми отделами слизистых желез
(5), мышечную пластинку (6), расположенную
на границе слизистой и подслизистой,
пластинки гиалинового хряща (7); мелкие
бронхи (8), с хорошо выраженной мышечной
оболочкой (9), крупные легочные артерии
и вены (10), расположенные рядом с бронхами.
Найдите хорошо видимые ацинусы и
обозначьте в них: терминальную (11) и
респираторные бронхиолы (12), альвеолярный
ход (13), альвеолярные мешочки (14).
Демонстрационные препараты:
1. Сидерофаги в альвеолах легкого при застое крови.
Тема №30: кожа и ее производные.
1. Цель занятия и план изучения темы.
После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:
1. Источники эмбрионального развития кожи.
2. Гистологическую структуру кожи в различных участках тела.
3. Гистоструктуру и клеточный состав слоев кожи.
4. Структурные основы различных функций кожи.
5. Особенности рецепторных образований кожи.
6. Строение производных кожи: желез, волос, ногтей.
2. Вопросы для контроля
1. Назовите источники развития эпидермиса и дермы кожи.
2. Охарактеризуйте строение эпидермиса.
3. Опишите процессы кератинизации, пигментации кожи.
4. Назовите особенности строения тонкой и толстой кожи.
5. Опишите структуру эпидермальной пролиферативной единицы.
6. Назовите слои дермы и опишите их тканевой состав.
7. Назовите железы кожи и дайте им характеристику.
8. Назовите рецепторы кожи и их особенности.
10. Опишите строение сосудистого русла кожи.
11. Назовите структуры корня и стержня волоса.
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ.
Препарат №1: Кожа пальца человека.
О
кр.
гематоксилином и эозином.
Используя малое и большое увеличения, рассмотрите препарат и зарисуйте фрагмент кожи пальца, обозначив: эпидермис (1), образованный базальным (2), шиповатым (3), зернистым (4), блестящим (5) и роговым (6) слоями; дерму (7), состоящую из сосочкового (8) и сетчатого (9) слоев и содержащую потовые железы (10), кровеносные сосуды и нервные стволики.
Препарат №2: Кожа волосистой части головы.
О
кр.
гематоксилином и эозином.
Под малым увеличением рассмотрите препарат и обратите внимание на строение эпидермиса и структуры, отсутствующие в толстой коже (элементы волос, сальные железы). Под большим увеличением изучите особенности эпидермиса (1), дермы (2), корня волос (3), сальных желез (4), мышцы, поднимающей волос (5). Зарисуйте препарат и обозначьте перечисленные структуры.
Демонстрационные препараты.
1. Пигментный невус.
2. Апокриновые потовые железы.
ТЕМА № 31: МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА.
1. Цель занятия и план изучения темы.
После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:
1. Источники органов мочевыделительной системы.
2. Строение почек.
3. Микроскопическое и субмикроскопическое строение нефронов.
4. Кровоснабжение почек, его особенности.
5. Строение юкстагломерулярного аппарата почек, его функции.
6. Структуру интерстициальной ткани почек, ее функции.
7. Строение стенки мочевыводящих путей.