- •Тема 4. „Давні Індія і Китай”
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •3. Дослідження візуального джерела
- •6. Робота в парах «Навчаючи - вчуся». Творча робота та її презентація.
- •Vі. Узагальнення нових знань та умінь
- •Vіі. Підведення підсумків уроку
- •§ 20 (Підручник №3), відповісти на запитання до них; виписати в історичний словник нові терміни.
- •3) Фронтальне опитування за питаннями:
- •1). Метод незакінчених речень. Самоперевірка за поданим зразком з використанням мультимедійної системи.
- •2) Учнівські повідомлення з теми попереднього уроку
- •2. Індуїзм. Кришнаїзм
- •3. Буддизм
- •Буддизм
- •4. Досягнення індійської культури
- •§23 (Підручник № 2), §21 (підручник № 3), відповідати на питання; закінчити складання таблиці.
- •Завдання для допитливих:
- •1) Вибіркова перевірка вчителем таблиці, складеної учнями вдома або її колективний розгляд.
- •2) Експрес – контроль „Так – ні”
- •2.Господарське та повсякденне життя населення
- •4.Група – „Військова справа”
- •5 Група – „Житла китайців”
- •6 Група – „Одяг та взуття китайців”
- •Виникнення та розвиток давньокитайських держав
- •2.Поява писемності та книжок
- •3, 4. Конфуцій та конфуціанство. Даосизм
- •5.Розвиток китайської культури.
- •1 Учень – література та мистецтво:
- •2 Учень – архітектура:
- •4 Учень – медицина:
- •5 Учень – винаходи:
- •6 Учень – історія:
- •1. Узагальнюємо хронологічні вміння:
- •1. Розв’яжіть історичні задачі:
- •2 Розташуйте у хронологічній послідовності
- •6. Творчі завдання
- •II етап «Географічне положення і природа Китаю»
- •III етап «Індія в II—і тис. До н. Е.»
- •IV етап «Вибери зайве»
2. Індуїзм. Кришнаїзм
Дослідження тексту зображеного на слайді. Складання портрету богів
Вчитель: - Згідно з віруваннями жителів Індії, тіло вважалося смертним, а душа — вічною. Після смерті людини її душа переселялася в інше тіло, але в яке саме - залежало від поведінки людини в минулому житті.
З об'єднанням окремих країн в імперію з'явилося індуїзм. Прихильники нової релігії головними богами вважали Брахму, Вішну і Шиву.
На екрані текст давньоіндійського міфу про створення світу, в ході перегляду якого учні складають короткий портрет богів.
МІФ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ
Спочатку не було нічого: ні сонця, ні місяця, ні зірок. З темряви первісного хаосу, першою виникла вода. З води постав вогонь. Від великої сили тепла, зародилося Золоте Яйце. І плавало те Яйце у водах безкрайнього та бездонного океану, доки в ньому не виник Прабатько Брахма. Він розколов яйце на дві половини. Верхня стала Небом, нижня — Землею, а між ними Брахма розмістив повітряний простір. І утвердив він землю серед вод.
Так було створено світ.
Спочатку в Брахми з'явилося шестеро синів, породжених силою думки. А сьомий син, Дакша, вийшов з великого пальця на правій нозі Брахми. З пальця лівої ноги народилася донька - Віріні. Дакша та Віріні побралися і мали багато дітей.
Їх найстарша донька, Діті, стала матір'ю грізних демонів, друга – Дану - могутніх велетнів, третя — Адіті — народила дванадцятьох великих богів. Серед них наймогутнішими були бог океану - Варуна, бог грози та грому - Індра, бог сонця - Вівасват. Та найславетнішим став наймолодший син Адіті - Вішну, хранитель світу.
Від синів Брахми пішли усі живі створіння на землі, сам він, втомлений творенням світу, сів відпочити у затінку шовковиці, а владу передав своїм нащадкам — богам і асурам.
Асури - старші брати богів - володіли небаченою могутністю та мудрістю, знали таємниці чарів, могли перебирати найрізноманітніший вигляд і ставати невидимими. Їм належали незліченні скарби, що зберігалися в гірських печерах. І на небі вони мали три міста — одне із заліза, друге зі срібла, а третє - з золота. Навіть у підземному царстві асури будували міста.
Один з онуків Брахми (син Діті — могутній демон) став верховним наставником асурів. Боги ж вибрали своїм царем сина Адіті — Індру.
Спочатку асури були чесними і добрими, і щастя панувало між ними. Та раптом вони загордилися своєю силою і своєю мудрістю і повернули до зла. Тоді щастя покинуло їх і перейшло до богів.
Підсумовуючи почуте від дітей, вчитель ще раз акцентує їх увагу на тому, що головними богами індуїзму вважали Брахму, Вішну і Шіву, який одного разу перевтілився у героя Крішну, і з тих пір оспівування його подвигів стало основою для нової релігії – кришнаїзму, а також зазначає, що індуїзм не відкидав поділу суспільства на варни і закликав змиритись з повсякденним життям.
3. Буддизм
А) Робота з роздатковим матеріалом (Тест легенди про Будду). Метод «Мозковий штурм» Вчитель: - У 261 р. до н.е. за царя Ашоки державною релігією, яка мала згуртувати усі племена і народи Індії, був проголошений буддизм. ..
Учням пропонується за допомогою методу «мозкового штурму» скласти перелік основних правил буддизму, відображеному у роздатковому матеріалі. Він може бути таким:
Говорити завжди правду;
Не брати чужого;
Здійснювати тільки добрі вчинки;
Ні до кого не відчувати злоби та заздрощів;
Відмовитися від багатств;
Не вбивати;
Звільнитися від численних бажань;
Не прагнути в житті лише задоволень;
Любити людей;
Не споживати багато їжі….
Головна ідея буддизму – досягнення нірвани .
Б) Відпрацювання понять за схемою
На екрані розміщені макети понять «Буддизм» та «Нірвана»: