- •Краткий курс лекций по дисциплине: «возрастная психопатология и психоконсультирование»
- •Понятие о патопсихологии
- •Введение в дисциплину. Актуальность дисциплины. Понятие психопатологии.
- •Роль биологического и социального в генезе психических болезней.
- •Методы исследования в психопатологии
- •Симптомы и синдромы психических заболеваний, их возрастная динамика.
- •Возрастные периоды и возрастные кризы.
- •2.1.1. Клинические проявления расстройств чувственного познания.
- •Общая психопатология
- •Расстройства восприятий, ощущений и представлений, их сравнительно-возрастные особенности.
- •2.1.2. Клинические проявления иллюзий.
- •2.1.3. Клинические проявления галлюцинаций
- •Клинические проявления дереализации
- •Клинические проявления расстройств сенсорного синтеза
- •Сравнительно-возрастные особенности расстройств ощущений, восприятий и представлений.
- •Расстройства памяти и интеллекта
- •2.3.1. Клинические проявления нарушений памяти.
- •2.3.3. Основные синдромы нарушений памяти и интеллекта
- •Расстройства мышления
- •2.4.1.Расстройства ассоциативного процесса:
- •2.4.2. Сверхценные идеи.
- •2.4.3. Бредовые идеи.
- •Бредовые идеи преследования:
- •Бредовые идеи величия:
- •Бредовые идеи самоуничижения (депрессивный бред)
- •2.4.4 Основные бредовые синдромы.
- •2.4.5 Навязчивые состояния
- •2.4.6. Сравнительно-возрастные особенности бредовых идей и навязчивых состояний.
- •Эмоциональные расстройства
- •2.5.1.Симптомы эмоциональных нарушений:
- •2.5.2.Симптомы расстройств настроения.
- •2.5.3. Синдромы эмоциональных расстройств.
- •2.5.4.Маниакальный синдром.
- •2.5.5. Сравнительно-возрастные особенности маниакального синдрома.
- •Волевые расстройства
- •Нарушения сознания и самосознания
- •2.7.1. Нарушения сознания.
- •2.7.3. Критерии нарушения сознания.
- •2.7.4. Симптомы помрачения сознания.
- •2.7.5. Синдромы выключения сознания.
- •2.7.6. Синдромы помрачения сознания:
- •2.7.7. Сравнительно-возрастные особенности помрачения сознания.
- •2.7.8. Нарушения самосознания.
- •Классификация психических болезней, особенности их течения и исхода.
- •3.1. Классификация психических заболеваний
- •5. Частная психопатология
- •Психические нарушения при черепно-мозговых травмах
- •5.1.1. Психические нарушения травматической природы у детей и подростков.
- •Психические нарушения в отдаленном периоде черепно-мозговой травмы.
- •5.3. Особенности течения мозговых психозов у детей.
- •5.4. Психические нарушения при сосудистых заболеваниях.
- •5.5. Психические нарушения при атеросклерозе мозговых артерий.
- •5.7. Психические нарушения при гипотонической болезни.
- •5.8. Психические нарушения при соматических заболеваниях.
- •5.9. Психические нарушения при сердечно-сосудистых заболеваниях.
- •5.10. Психические нарушения при заболеваниях почек.
- •5.13. Сравнительно-возрастные особенности психических нарушений при соматических заболеваниях
- •Психопатия и акцентуация характера.
- •5.16. Динамика психопатий.
- •Психические расстройства при наркомании.
- •Клинические проявления психических нарушений при различных видах наркомании.
- •5.20. Психогенные заболевания.
- •Реактивные психозы.
- •Неврозы.
- •5.23. Сравнительно-возрастные особенности неврозов.
- •Эпилепсия
- •Шизофрения.
- •Возрастные особенности шизофрении.
- •Маниакально-депрессивный психоз.
- •5.28. Сравнительно-возрастные особенности течения маниакально-депрессивного психоза.
- •7. Психологическая помощь
- •7.1. Психологическая коррекция
- •Понятие о психоконсультировании
- •Понятие о сопровождении
- •7.4. Особенности оказания психологической помощи инвалидам
- •8.1. Первичная психопрофилактика
- •8.2. Вторичная психопрофилактика.
- •8.3. Третичная психопрофилактика.
- •8.4. Семейная психопрофилактика.
8.1. Первичная психопрофилактика
Под первичной психопрофилактикой принято понимать систему мероприятий, направленных на предупреждение патогенных воздействий на психику человека и в итоге на предупреждение психических и психосоматических болезней. Все мероприятия первичной психопрофилактики направлены на повышение выносливости психики к вредным факторам. К таким мероприятиям относятся:
правильное воспитание;
борьба с ранними инфекциями и другими биологическими и психологическими стрессами, которые могут вызвать задержку психического развития, психический инфантилизм, снижение устойчивости психики к неблагоприятным влияниям;
меры по улучшению экологической ситуации, социально-экономических условий, психологического климата в обществе, повышению жизненного уровня, соблюдению трудового законодательства, совершенствованию охраны труда (кабинеты психологической разгрузки), ограничению показа фильмов с избыточными сценами насилия;
психогигиенические мероприятия: чередование труда и отдыха, пропаганда и внедрение здорового образа жизни, развитие физкультуры и спорта;
профилактика эндогенных заболеваний и умственной отсталости, медико-генетическое консультирование для выявления факторов риска психических расстройств;
совершенствование общемедицинской помощи, охрана будущей матери от вредных влияний на плод и организация родовспоможения;
раннее выявление пороков развития у новорожденных, своевременное применение методов психо-педагогической коррекции на всех этапах становления личности.
8.2. Вторичная психопрофилактика.
Под вторичной психопрофилактикой принято понимать систему мероприятий, направленных на предупреждение неблагоприятного течения уже начавшегося заболевания. К мероприятиям вторичной психопрофилактике относятся:
ранняя диагностика;
предупреждение опасных для жизни больного состояний;
раннее начало лечения и применение адекватных методов терапии для достижения наиболее полной ремиссии.
8.3. Третичная психопрофилактика.
Третичная психопрофилактика – это система мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях. Мероприятия третичной психопрофилактики включают:
правильное использование лекарственных и других средств и методов лечения;
лечебная и педагогическая коррекция;
меры систематической и поэтапной социальной реабилитации и реадаптации.
В психопрофилактической работе комплексно применяют все разнообразие психотерапевтических, педагогических, социально-правовых методов, методов физического воспитания и профессиональной подготовки. Формы и виды психопрофилактической работы определяются с одной стороны выбором адекватных методов, с другой – психоэмоциональным состоянием человека и его личностным и характерологическим портретом. Это могут быть индивидуальные или групповые беседы, консультации, игры, просмотры фильмов, физкультурно-спортивные мероприятия и др. Психотерапевтическое воздействие может оказываться как при непосредственном контакте, так и дистанционно (телефоны доверия, горячие линии). Все многообразие форм, видов и методов психопрофилактики может использоваться : в специализированных лечебных учреждениях, в оздоровительных, социальных, реабилитационных и общественных центрах (психолого-медико-педагогическая консультация, центр помощи семье, центр социальной реабилитаци и др.), в клубах по интересам (спортивный клуб, клуб детей-инвалидов и т.д.), в образовательных учреждениях (детские сады, школы), на производстве (комнаты психологической разгрузки, консультации психолога).