Розділ 3. Для чого я поступив (ла) у внз

Коли питаєш студентів, чому вони поступили саме в даний ВНЗ і саме на цей факультет, багато хто відповідає, що це неусвідомлений вибір. Вони сприймають процес навчання як отримання заліків і здачі іспитів, щоб задовольнити вимоги викладачів, а не думають про нього як про розвиток свого власного інтелекту і отримання реальної користі для себе. Лише невелика частина студентів усвідомлено вибирає конкретне місце навчання.

Студент, працюючи над цим розділом, повинен розуміти різницю тим часом, чому він поступив у ВНЗ, і для чого він поступив в нього. Спочатку перерахуєте причини, з яких ви поступили в інститут, тобто мотиви. А далі ви повинні написати, як збираєтеся використовувати навчання в Академії для досягнення своєї мети і що збираєтеся зробити для їх досягнення.

Ваше завдання на даному етапі — визначитися, виробити стратегію на період навчання.

Ви дуже конкретно, детально повинні уявляти, чого бажаєте досягти в житті, тому що саме від індивідуальної специфіки залежатиме те, що ви хочете отримати за роки навчання, чому необхідно надати особливу увагу, щоб примусити себе усвідомлено підійти до навчання в інституті, плануванню своєї кар'єри, сформувати потребу в поліпшенні і вдосконаленні себе.

Маючи орієнтир перед очима, вам буде легше навчитися відділяти те, що потрібно знати, від того, що не потрібно знати, що треба зробити, щоб добитися успіху, навчитися змінювати своє життя і не боятися нового.

Крім того, важливо, щоб з самого початку навчання студенти зрозуміли переваги активного типу навчання, при якому вони самі є активними творцями знань, рішень, інформації і т.п., перед пасивним, в якому студенту відводиться роль слухаючого, засвоючого, повторючого. Ефективність при активній формі навчання набагато вище, ніж при пасивній. Доведено, що при пасивному навчанні об'єм засвоєної інформації не перевищує 30%.

Також необхідно зрозуміти переваги, які дає самоосвіта — самостійне, більш поглиблене вивчення якої-небудь проблеми, оскільки за час аудиторних (лекційних і практичних) занять можна лише поверхнево ознайомитися з основними поняттями і визначеннями, які вивчаються в якій-небудь дисципліні. Тому вам бажано велику частину інформації збирати і опрацьовувати самостійно.

Слід пам'ятати, що найголовніше для вашої майбутньої кар'єри — практичний досвід. Освіта має значення, але вона визначає головним чином те, з якої позиції ви почнете свою кар'єру. Треба серйозно відноситися до того, який досвід ви зможете придбати на даному етапі, трудитися ради цього, торгуватися з работодавцем, оскільки саме в придбаному досвіді ключ до успіху в кар'єрі. Тільки 15% вищих менеджерів мають відповідну освіту, а 85% — досвід. Тому паралельно з освітою треба придбати досвід всіма можливими способами.

Розділ 4. Як я представляю свою майбутню кар'єру

Уявіть, що ваша майбутня кар'єра — ця велика подорож. Вважається, що подорож пройде успішніше, якщо мати хоча б докладну карту маршруту.

Тому в даному розділі ви повинні описати бачення майбутньої кар'єри по можливості максимально детально. Деякі побоюються, що майбутнє може скластися по-різному і вони не хочуть описувати розвиток своєї кар'єри детально, а роблять це лише у загальних рисах з боязні, що їх кар'єра складеться по-іншому, тобто вони просто збираються пливти за течією, надати свою кар'єру випадку. Багато хто надмірно орієнтований на процес діяльності і дуже слабо - на кінцеву мету. Вислів стародавніх мореплавців свідчить: «Пливу не так, як вітер дме, а так, як вітрило поставлю!»

При написанні цього розділу треба виходити з правила, що наявність якогось плану краще, ніж повна його відсутність. Студент повинен уявити образ бажаного майбутнього. Він — як провідна зірка, що буде постійно примушувати вас прагнути її. Це бачення детально описане на папері, перетворюється на опис вашої головної професійної мети, яка буде представлена у вигляді певного місця роботи і доходу. Але обов'язково потрібно описати їх на папері. Мету слід висловлювати на папері. Тільки письмово вона знаходе реальність і ви починаєте сприймати її всерйоз. Приклад зображення вашої мети може виглядати таким чином (рис 4.1).

Положення на сьогодні Головна мета кар'єри

Мета 3

Мета 2

Мета 5

Мета 4

Мета 1

Рис. 4.1 – Схема основної мети кар'єри

З даної схеми видно, що головна мета визначатиме напрям вашої діяльності. Але для досягнення головної мети необхідно цілеспрямовано досягати проміжної мети. Піддаючи аналізу цілі своєї кар'єри, важливо прояснити кожну проміжну мету на кожному етапі вашої кар'єри (рис. 4.2).

Припустимо, ви припускаєте пік професійної діяльності у віці 40 років. Відправною крапкою служитиме ваш вік на даний період часу (припустимо, 18 років). Період життя від 18 до 40 років потрібно розбити на декілька етапів (не менше трьох), на кожному з яких ви відображатимете передбачуваний дохід і бажане місце роботи, які хотіли б мати до даного періоду життя.

18 років 22 роки 25 років 30 літ 35 років 40 років

Рис. 4.2. - Схема проміжної мети і етапів кар'єри

Розписуючи роботу і доходи, ви тим самим опишете кар'єрну мету (табл. 4.1).

Таблиця 4.1

Вік	Бажаний дохід	Передбачувана робота
18
22
25
30	10 тис грн	Керівник у невеликій фірмі
35
40

Під таблицею потрібно спробувати описати кожний з етапів — як ви представляєте власну роботу. Ви єдиний, хто знає, яка робота потрібна саме вам: роль, яку ви хотіли б грати на роботі; посаду; якими якостями, здібностями, досвідом, знаннями ви повинні володіти; вид організації, який вас привертає (банківська, туристична, комп'ютерна і т.д.).

Наприклад. Я шукаю місце керівника в невеликій фірмі, що працює на ринку цінних паперів міста Харкова, де я міг би реалізувати свої адміністративні здібності, професійну підготовку і знання маркетингу з місячним окладом не менше 10 тис. грн. Таку посаду я хотів би мати до 30 років.

Після опису кожного з етапів кар'єри у вас з'явиться можливість проведення аналізу того, чим ви вже розташовуєте на даному етапі, і проведення роботи над собою у напрямі того, до чого вам необхідно прагнути, щоб досягти наступного етапу. А у результаті досягти піку своєї професійної діяльності на той час, до якого ви його запланували. Письмова форма дозволить бути більш об'єктивним, до схеми можна буде повертатися для змін у міру з'ясування своєї позиції.