- •Диагностика делинквентного поведения у трудных подростков Санкт-Петербург
- •Предисловие
- •1. Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения
- •Текст опросника. Вариант м (мужской)
- •Текст опросника. Вариант ж (женский)
- •Ключи для подсчета первичных «сырых» баллов Вариант м
- •Вариант ж
- •1. Шкала установки на социально желательные ответы.
- •Карта наблюдений (д. Стотт)
- •VIII. Вд - враждебность по отношению к другим детям
- •XIII. Ср - сексуальное развитие
- •Опросники т.М. Ахенбаха
- •Текст методики
- •Опросники т. М. Ахенбаха для учителей
- •Диагностика социально-психологической запущенности детей Инструкция
- •Бланк ответов
- •«Шкала принятия других» (в. Фейя)
- •«Шкала доверия» (м. Розенберг)
- •Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни? (м. Цукерман)
- •Ключ к методике
- •Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (ртс)
- •2. Методики для выявления зависимого поведения Тест rafft (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble)
- •Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости
- •Тест на интернет-аддикцию (т.А. Никитина, а.Ю. Егоров)
- •II. Обведите соответствующий вам ответ или впишите свой
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции п. Карнеса (Carnes, 1989)
- •Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков в образовательном учреждении
- •3. Методики для оценки характерологических особенностей Томский опросник ригидности (тор) (г. В. Залевский)
- •Текст опросника
- •Характеристика основных типов акцентуации характера
- •Бланк ответов
- •(Г. Айзенк)
- •Текст опросника epq
- •Обработка данных
- •1. Шкала экстраверсии-интроверсии:
- •2. Шкала нейтротизма
- •3. Шкала психотизма:
- •Интерпретация данных
- •Опросник epi для оценки экстраверсии и нейротизма (г. Айзенк)
- •1. Шкала экстраверсия-интроверсия:
- •2. Шкала нейротизм-стабильность (эмоциональная нестабильность- эмоциональная стабильность):
- •3. Шкала лжи:
- •Многофакторный личностный опросник fpi (модифицированная форма в)
- •Текст методики
- •Тест «Дом. Дерево. Человек» (Дж.Бук)
- •«Человек»
- •4. Методики диагностики социально-психологической адаптации, межличностных отношений и представлений о себе Методика диагностики межличностных отношений (т. Лири)
- •Методика «q-сортировка», или ваше мнение о себе самом
- •Текст методики
- •Обработка данных и интерпретация результатов Ключ
- •(Омо) (в.Шутц)
- •Шкала социально-психологической адаптированности (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Опросник для оценки социально-психологической профессиональной адаптации (м.А. Дмитриева)
- •Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы (м.А. Дмитриева)
- •Текст опросника для оценки проявлений дезадаптации
- •Исследование конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант метода Сакса-Сиднея)
- •Тест для определения стратегий поведения в конфликте (к. Томас)
- •3. Компромисс.
- •Пять способов урегулирования конфликтов
- •Тест оценки агрессивности в отношениях (а. Ассингер)
- •5. Методики для выявления эмоциональных состояний, стрессовых ситуаций и их преодоления Тест «Самооценка психических состояний» (г. Айзенк)
- •Опросник для оценки самочувствия, активности и настроения (сан)
- •Предполагаемые взаимосвязи личностных черт, расстройств личности и механизмов защиты
- •Психодиагностическая система р. Плутчика-г. Келлермана
- •Опросник р. Плутчика - г. Келлермана
- •Личностна шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)
- •Шкала депрессии (т.И.Балашова)
- •Миссисипская шкала (гражданский вариант)
- •Шкала оценки влияния травматического события
- •Тест на профессиональный стресс (т. Д. Азарных, и. М. Тыртышников)
- •Методика для определения чувствительности к кризису (т. Д. Азарных, и. М.Тыртышников)
- •Шкала нервно-психического напряжения (т.А. Немчин)
- •27. Степень распространенности (генерализованности) признаков на- пряжения.
- •28. Оценка частоты возникновения напряжения.
- •29. Оценка продолжительности состояния напряжения.
- •30. Общая оценка степени выраженности напряжения.
- •Методика для диагностики состояния стресса (к. Шрайнер)
- •Тест «Степень напряженности» (н. А. Литвинцев)
- •2. Личная жизнь
- •Методика определения социальной неудовлетворенности (л. Ю. Субботина)
- •Тест на диагностику предрасположенности к неврозам
- •Методика для диагностики склонности к срывам в стрессовой ситуации «Прогноз»
- •Анкеты «Прогноз»
- •Методика определения типа личности («Опросник Дженкинса»)
- •Методика для оценки синдрома «выгорания» в профессиях системы «человек - человек» (н. Е. Водопьянова)
- •Опросник для оценки профессионального выгорания
- •Вариант м (для менеджеров)
- •7. Методики для определения социально-психологического климата в коллективе Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе (о. С. Михалюк и а. Ю. Шалыто)
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (а. Ф. Фидпер)
- •Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (в. П. Захарова и а. Л. Журавлева)
- •8. Практическая характерология
- •Психотипы подростков и учет их при психолого-педагогическом сопровождении (в. Г. Белов, ю. А. Парфенов)
- •9. Общая информация о деятельности ооо «новое поколение» по социальной адаптации трудных подростков (на примере характеристики работы площадки № 1)
- •Характеристика площадки № 1
- •Каталог продукции предприятия
- •Характеристика методов работы в ооо «Новое поколение»
- •Список литературы
- •2. Методики для выявления зависимого
- •Содержание
- •Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков
Опросник для оценки социально-психологической профессиональной адаптации (м.А. Дмитриева)
Предназначен для оценки уровня социально-психологической адаптации.
Вводные замечания. Профессиональная психологическая адаптация представляет собой единство адаптации индивида к физическим условиям профессиональной среды (психофизиологический аспект), адаптации субъекта деятельности к профессиональным задачам, орудиям труда, выполняемым операциям и т. д. (собственно профессиональный аспект) и адаптации личности к социальным компонентам профессиональной среды (социально-психологический аспект).
Критериями социально-психологической адаптации могут служить отношение к производственному предприятию, организации (большая группа), отношение к малой группе, отношение к руководителю, удовлетворенность отношениями с сотрудниками. Общими показателями адаптированности являются удовлетворенность содержанием и условиями труда.
Необходимое оснащение. Опросник, бланк для ответов, ключ.
Порядок работы. Сначала необходимо выбрать специалиста, уровень социально-психологической адаптации которого будет оцениваться. В зависимости от особенностей его профессии вносятся коррективы в предложенный опросник. Уточнения должны касаться вопросов № 3 и 30, а также вопросов, относящихся к объекту деятельности (шкала 6). После этого испытуемому дается опросник и бланк для ответов. Последний включает в себя сведения об испытуемом и номера утверждений из опросника. Испытуемый должен поставить букву, соответствующую выбранному ответу, возле номера вопроса.
Обработка результатов. Ответы испытуемого сопоставляются с дешифратором. При этом ответ «а» оценивается в 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. Для вопросов 2, 8, 9, 13, 17, 22, 28, 30, 33, 35, 40, 44-47, 51, 53, 54 ответ «а» - 0 баллов, «б» - 1 балл, «в» - 2 балла. При оценке по шкале лжи для вопросов 7, 34, 52 «а» - 1 балл, «б» и «в» - 0 баллов, для вопросов 16, 25, 43 «а» и «б» - 0 баллов, «в» - 1 балл.
Максимальная сумма баллов - 108. Уровень адаптации оценивается следующим образом: от 83 до 108 баллов - высокий уровень адаптации, от 55 до 82 баллов - выраженный уровень адаптации, от 28 до 54 баллов - низкий уровень адаптации, от 0 до 27 баллов - выраженная дезадаптация.
Количество баллов по отдельным шкалам указывает на источники дезадаптации.
Текст опросника
1. Решение моих жизненных планов (интересная работа, повышение квали- фикации и т. д.) связано с работой на данном предприятии:
а) да б) затрудняюсь ответить в) нет
2. Коллектив участка (смены), где я работаю, считается: а) не дружным б) трудно сказать в) дружным
3. Я бы сказал, что всегда сдерживаю свои обещания, даже если мне это может быть невыгодным:
а) да б) затрудняюсь ответить в) нет
Нынешняя работа в коллективе участка (смены) меня: а) удовлетворяет б) не знаю в) не удовлетворяет
Я обращаю внимание на недостатки, существующие в нашем коллективе: а) да б) затрудняюсь ответить в) нет
Я испытываю удовлетворенность от своей работы: а) да б) нечто среднее в) нет
Я чувствую физическую напряженность во время работы а) да б) когда как в) нет
В коллективе своего участка (смены) работать мне: а) нравится б) трудно сказать в) не нравится
9. В настоящее время работа по специальности не приносит мне того удов- летворения, которого я ожидал:
а) да б) трудно сказать в) нет
10. Взаимоотношения между рабочими и непосредственными руководите- лями участка (смены) сложились:
а) напряженные б) нормальные в) хорошие
11. У меня есть стремление содействовать развитию своего цеха (предпри- ятия):
а) да б) затрудняюсь ответить в) нет
Взаимоотношения между рабочими коллектива, где я работаю: а) натянутые б) затрудняюсь ответить в) хорошие
Бывает, что разозлившись, я выхожу из себя: а) да б) иногда в) нет
14. Я считаю, что в настоящее время мои отношения с товарищами по ра- боте:
а) натянутые б) нечто среднее в) хорошие
15. Когда дело касается моих личных интересов, я могу забыть о своей от- ветственности перед коллективом:
а) да б) иногда в) нет
16. Производственные условия (освещение, чистота, уровень шума и т. д. на моем рабочем месте можно оценить как:
а) плохие б) удовлетворительные в) хорошие
17. Во время работы у меня появляется усталость, и я жду окончания рабо- чего дня с нетерпением: а) да б) иногда в) нет
18. Если бы мне предложили такую же или аналогичную работу в другом месте, я бы это место работы сменил:
а) да б) трудно сказать в) нет
В настоящее время мне моя работа нравится: а) да б) частично в) нет
Мой непосредственный руководитель относится к новым рабочим: а) с безразличием б) затрудняюсь ответить в) с пониманием
Я считаю свое предприятие одним из лучших в городе: а) да б) трудно сказать в) нет
Большинство рабочих нашего участка (смены) ладят между собой: а) да б) частично в) нет
23. У меня иногда бывают такие мысли, которыми мне не хотелось бы де- литься с другими людьми:
а) да б) трудно сказать в) нет
Мои отношения с непосредственным руководителем можно определить как: а) напряженные б) неопределенные в) хорошие
Я предпочитаю проявлять заботу:
а) о себе б) затрудняюсь ответить в) о товарищах
26. Организация труда (состояние оборудования, обслуживание рабочих мест, равномерность загрузки на моем рабочем месте):
а) удовлетворительная б) средняя в) неудовлетворительная
27. Работаю я спокойно, сосредоточенно, так как работа меня увлекает: а) да б) когда как в) нет
28. Если ко мне обратятся за советом, какую выбрать работу, я посоветовал бы войти в наш коллектив:
а) да б) не знаю в) нет
29. Во время трудовой деятельности я чувствую удовлетворенность собой: а) да б) иногда в) нет
30. Наш непосредственный руководитель принимает участие в проведении культурно-массовых мероприятий:
а) никогда б) иногда в) всегда
31. Возможность осуществления моих жизненных проблем в связи с рабо- той на данном предприятии значительна:
а) нет б) затрудняюсь ответить в) да
Рабочие нашего участка при решении производственных задач: а) помогают друг другу б) когда как в) каждый сам по себе
Я считаю все свои привычки хорошими: а) да б) затрудняюсь ответить в) нет
В настоящее время свое положение в коллективе я определяю как:
а) приносящее удовлетворение б) трудно сказать в) неудовлетворительное
35. В свободное время на производстве я предпочитаю интересоваться де- лами:
а) личного б) когда как в) коллектива характера
36. В настоящее время условия труда на моем рабочем месте: а) хорошие б) удовлетворительные в) плохие
37. Во время работы мне приходится испытывать беспокойство и волнение ввиду сложности используемого оборудования и ответственности за выпуска- емую продукцию:
а) да б) трудно сказать в) нет
38. Если долгое время отсутствую на работе (командировка, отпуск, бо- лезнь), я стремлюсь вернуться в свой коллектив:
а) да б) затрудняюсь в) нет ответить
39. Свои отношения с товарищами по работе я оценил бы как: а) неудовлетворительные б) терпимые в) хорошие
40. Непосредственный руководитель участка (смены) относится к мнению рабочих:
а) равнодушно б) затрудняюсь ответить в) заинтересованно
41. Когда о нашем предприятии говорят в городе, у меня возникает чувство: а) гордости б) трудно сказать в) неловкости
42. Взаимоотношения между рабочими старшего возраста и молодыми ра- бочими участка (смены):
а) напряженные б) трудно сказать в) дружеские
Бывает, что я передаю слухи: а) да б) трудно сказать в) нет
Я считаю, что моя работа в коллективе имеет:
а) небольшое значение б) трудно сказать в) большое значение
45. Я проявляю внимание к заботам и делам товарищей: а) да б) иногда в) нет
46. Содержание труда (его разнообразие, возможность для творчества, ис- пользование полученных знаний) меня:
а) удовлетворяет б) трудно сказать в) не удовлетворяет
47. Я ощущаю монотонность во время работы: а) да б) трудно сказать в) нет
48. Если бы мне сейчас предоставилась возможность сменить коллектив, я перешел бы на другую работу:
а) да б) не знаю в) нет
49. Моим интересам, склонностям настоящая работа удовлетворяет: а) да б) трудно сказать в) нет
50. Непосредственный руководитель оказывает эмоциональную поддержку, помощь в личных делах, дает советы:
а) да б) затрудняюсь ответить в) нет
51. Если бы мне предложили аналогичную работу на другом предприятии, я бы на это место перешел:
а) да б) трудно сказать в) нет
52. Я думаю, что коллектив помогает проявить личную инициативу и раз- вивать свои способности:
а) каждому б) кому как в) никому
Я всегда говорю только правду: а) да б) трудно сказать в) нет
В настоящее время мое положение в коллективе я определил бы как: а) неудовлетворительное б) трудно сказать в) удовлетворительное
В первую очередь я обычно ориентируюсь:
а) на свои интересы б) когда как в) на интересы коллектива
56. В целом я свою работу оцениваю как:
а) интересную б) не хуже и не лучше других в) неинтересную
Во время работы мое самочувствие, настроение: а) хорошие б) удовлетворительные в) плохие
Взаимоотношениями в коллективе я:
а) доволен б) затрудняюсь ответить в) не доволен
59. Руководителю участка (смены) я высказываю свое мнение по производс- твенным и общественным вопросам:
а) да б) иногда в) нет
Ключ
Оценочная шкала |
Номера утверждений |
1. Отношение к объединению (большая группа) |
1, 11, 21, 31, 41 |
2. Отношения между рабочими |
2, 12, 22, 32, 42, 52 |
3. Удовлетворенность своим положением в коллективе |
4, 14, 24, 3, 44, 54 |
4. Оценка коллективизма |
8, 18, 28, 38, 48, 58 |
5. Отношение к труду (удовлетворенность работой) |
6, 9, 19, 46, 49, 56 |
6. Удовлетворенность условиями труда |
16, 26, 36, 46 |
7. Отношение к малой группе |
5, 15, 25, 35, 45, 55 |
8. Удовлетворенность собой на работе |
7, 17, 27, 37, 47, 57 |
9. Отношение к руководителю |
10, 20, 30, 40, 50 |
10. Шкала лжи |
3, 13, 23, 33, 43, 53 |
Ответ «б» оценивается всегда в 1 балл.
В 2 балла оцениваются ответы «а» в № 1, 3, 5, б, 8, 11, 19, 21, 22, 26, 27, 28,
32, 33, 34, 36, 38, 41, 45, 46, 49, 50, 52, 53, 56, 58, 59.
Ответы «в» оцениваются в 2 балла в № 2, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 23, 24, 25, 29, 30, 31, 35, 37, 39, 40, 42, 43, 44, 47, 48, 51, 54, 55.
