- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «казанский государственный энергетический университет»
- •Раздел 1. Исследования в области психологии массовых коммуникаций 6
- •Раздел 2. Психология социального влияния 61
- •Раздел 3. Психические процессы в массовой коммуникации 97
- •Раздел 4. Смк и массовое общество 125
- •Раздел 5. Психология массового поведения 146
- •Введение
- •1.1 Психология массовой коммуниации как раздел социальной психологии
- •Раздел 1. Исследования в области психологии массовых коммуникаций
- •1. Предмет и базовые аспекты психологии массовой коммуникации
- •1.2 Социально-психологические закономерности массовой коммуникации
- •1.2 Теории толпы, публики и масс
- •1.3 Модели массовой коммуникации
- •2. Личность в системе массовых коммуникаций
- •2.1. Личность как объект социально-психологических исследований
- •2.2 Структура самосознания личности. Я-концепция
- •2.3. Коммуникативные аспекты самосознания. Ролевая структура я-концепции
- •3. Перцептивная сторона общения
- •3.1. Понятие социальной перцептии. 3.2. Механизмы взаимопонимания в процессе общения. 3.3. Межличностная аттракция.
- •3.1. Понятие социальной перцептии
- •3.2. Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- •3.3 Межличностная аттракция
- •Раздел 2. Психология социального влияния
- •4. 5. Социальная установка
- •5.1. Понятие социальной установки. 5.2. Теория когнитивного баланса 5.3. Теория когнитивного диссонанса
- •4.1. Понятие социальной установки4
- •4.2. Теория когнитивного баланса
- •4.3 Теория когнитивного диссонанса
- •5. Социальное влияние в процессе массовой коммуникации
- •5.1 Информационное и нормативное влияние в процессе массовой коммуникации. 5.2 Понятие конформизма. Уступчивость как реакция на влияние социальных норм. 5.3 Сопротивление влиянию и я-концепция.
- •5.1. Информационное и нормативное влияние
- •5.2. Понятие конформизма. Уступчивость как реакция на влияние социальных норм
- •5.3. Сопротивление влиянию и я - концепция
- •6. Влияние аудитории на восприятие. Теория конфликта внимания
- •7. Психология убеждения
- •71.Процесс убеждения. Внушение. 7.2.Источники и принципы убеждения. 7.3. Психологические модели убеждающего процесса
- •7.1. Процесс убеждения
- •Реципиент
- •7.2 Источники и принципы убеждения
- •7.3 Психологические модели убеждающего процесса
- •Раздел 3. Психические процессы в массовой коммуникации
- •8. Восприятие и запоминание
- •8.1. Восприятие и запоминание в процессе коммуникации
- •8.2. Восприятие в процессе коммуникаии
- •8.3 Запоминание и понимание в процессе коммуникации
- •9. Процесс воображения
- •9.1 Понятие, функции воображения. Опыт и воображение. 9.2 Классификация процессов воображения. 9.3 Четырехэтапная модель творческого процесса Уоллеса
- •9.1 Понятие, функции воображения.
- •Опыт и воображение
- •9.2 Классификация процессов воображения
- •9.3 Четырехэтапная модель творческого процесса Уоллеса
- •10. Интерес как фактор коммуникации
- •11. Мотивы и потребности
- •11.1 Понятие мотива и потребности, их функции. Концепции. 11.2. Мотивация и ожидание в механизме обращения аудитории к сми
- •11.1 Понятие мотива и потребности, их функции. Концепции
- •11.2. Мотивация и ожидание в механизме обращения аудитории к сми
- •Раздел 4. Смк и массовое общество
- •12. Смк как интегративная социальная система
- •12.1. Сми: производство, мультипликация и распространение информации
- •12.2. Моделирование социальной реальности с помощью смк.
- •12.3. Структурные элементы системы
- •12.4. Массы как объект и субъект коммуникации
- •12.5. Проблема объективности в передаче фактов и сообщений и субъективности их трактовки коммуникатором
- •Лекция 13. Аудитория массовой коммуникации
- •13.1. Понятие аудитории массовой коммуникации. 13.2. Типология аудитории. 13.3.Сегментация аудитории
- •13.1. Понятие аудитории массовой коммуникации
- •13.3. Сегментация аудитории
- •14.2. Психология толпы. Виды толпы. Механизмы поведения толпы
- •14.3. Сми как инструмент управления политическим поведением
- •15.1. Психология слухов. Феномен слухов и его изучение
- •15.2. Классификация слухов
- •15.3. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •15.4. Слухоустойчивая среда: профилактика и устранение слухов
- •16. Психологические эффекты массовой коммуникации
- •16.1. Понятие психологических эффектов мк
- •16.2. Циркулярная реакция и коммуникация
- •16.3. Понятия подражания и заражения
- •17. Психологические эффекты телевидения
- •17.1 Классификация психологических эффектов. 17.2 Доминанты и стереотипы
- •17.1 Классификация психологических эффектов
- •17.2. Доминанты и стереотипы в массовой коммуникации
- •18. Психология массовых вкусов
- •18.1 Психология моды
- •18.2. Массовый вкус и формирование эстетической ценности в массовом сознании
- •Экзаменационные вопросы по курсу «Психология массовой коммуникации»
7. Психология убеждения
71.Процесс убеждения. Внушение. 7.2.Источники и принципы убеждения. 7.3. Психологические модели убеждающего процесса
7.1. Процесс убеждения
Составляющие процесса убеждения: агент влияния, сообщение, условия, в которых передается сообщение, реципиент.
Агент влияния. Агент коммуникации является центральным звеном в процессе убеждения. Он обладает рядом характеристик, которые и заставляют людей доверительно относиться к их словам и поступкам, убеждают в истинности их слов.
Авторитет. Зачастую авторитетность говорящего оказывает на человека влияние, спсобствует формированию новых установок, заставляет изменять мнение. Еще Ф.Бекон говорил об идолах театра как основных источниках заблуждений человека. Этим понятием философ обозначал авторитетность источника информации. Вместо того, чтобы самостоятельно постигать мир, люди просто принимают позицию тех людей, которые считаются самыми знающими в этой области. Тард, Лебон, Фрейд подчеркивали силу влияния авторитета. Оно бывает настолько велико, что люди не способны критически оценивать распоряжения признанных авторитетов (пример с врачебной деятельностью).
Агент убеждения и внушения может обладать авторитетом различного рода: известность, высокий чин, профессионализм. Информация, поступающая от профессионала, воспринимается не критично не только людьми, не сведущими в какой-либо области, но и самими профессионалами.
Доверительное отношение аудитории также вызывают привлекательность, обаяние, сходство с реципиентом.
Все вместе и каждая по отдельности, - эти характеристики способствуют периферийному (необдуманному) способу восприятия информации. Поэтому процесс воздействия с помощью этих характеристик на установки человека скорее является внушением. Обаяние и привлекательность оказывают влияние чаще, когда сообщение передается посредством аудиального и визуального каналов.
Если при передаче сообщения эти каналы не задействованы, то их влияние ослабевает. Например, при чтении. Тогда сильнее действие такого фактора, как авторитет. Пример со статьями 12 профессоров.
Сообщение
Процессы убеждения и внушения в жизни бывает сложно отличить друг от друга. Они осуществляются параллельно. Это происходит потому, что помимо центрального происходит периферийное восприятие информации, когда задействованы нерациональные способы восприятия. Если убеждение предполагает рационально-взвешенное, эмоционально-нейтральное восприятие, то внушение – наоборот эмоциональное. Но разум от чувств отделить сложно.
Одним из сильнейших факторов воздействия на эмоциональную сферу сознания является запугивание, призванное вызывать у человека чувство страха. Тревога и страх – благоприятная среда для изменения установок человека. Но поскольку у каждого свое представление о страшном и нестрашном, то непонятно, каким должен быть уровень страха, чтобы он произвел соответствующий эффект. По мнению Роберта Чалдини, сильнее действует на людей страх потерять что-то.
Контекст сообщения
Любое воздействие является коммуникативным процессом.. В процессе убеждения важную роль играет такой комм фактор, как контекст. Помехи, шум, с одной стороны, могут мешать восприятию информации, с другой – включать периферийный процесс восриятия, иначе говоря, облегчать процесс внушения. (Примеры – смех, реклама во время фильмов).
