9.2 Классификация процессов воображения

По результатам:

Репродуктивное воображение.(воссоздание действительности такой какая она есть)

Продуктивное (творческое) воображение

с относительной новизной образов;

с абсолютной новизной образов.

По степени целенаправленности:

активное (произвольное) - включает воссоздающее и творческое воображение.

пассивное (непроизвольное) - включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение.

По виду образов:

конкретное

абстрактное

По приёмам воображения:

агглютинация - соединение несоединимых в реальности объектов;

гиперболизация - увеличение или уменьшение предмета и его частей;

схематизация - различий и выявление черт сходства;

типизация - выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях.

По степени волевых усилий:

преднамеренное

нпреднамеренное

Виды воображения и их особенности

Различают несколько видов воображения:

1. Воссоздающее - это представление образов по заранее составленному описанию, например при чтении книг, стихов, нот, чертежей, математических знаков. Иначе этот вид воображения называют репродуктивным, воспроизводящим, вспоминающим.

2. Творческое - это самостоятельное создание новых образов по собственному замыслу. Дети это называют "из головы". Именно этот вид воображения будет предметом нашего изучения и развития у детей.

3. Неуправляемое - это то, что называют "буйной фантазией", несуразностью, набором несвязанных нелепиц.

9.3 Четырехэтапная модель творческого процесса Уоллеса

Стадия приготовления, сбор информации. Заканчивается ощущением невозможности решить проблему.

Стадия инкубации. Ключевая стадия. Человек сознательно не занимается проблемой.

Инсайт (озарение).

Проверка решения.

Механизмы воображения

агглютинация – создание нового образа из частей других образов

гиперболизация – увеличение или уменьшение объекта и его частей

схематизация – сглаживание различий между объектами и выявление их сходств

акцентирование – подчеркивание особенностей объектов

типизация – выделение повторяющегося и существенного в однородных явлениях

Существуют условия, способствующие нахождению творческого решения: наблюдательность, легкость комбинирования, чуткость к проявлению проблем.

Гилфорд вместо понятия «воображение» использовал термин «дивергентное мышление». Он означает порождение новых идей с целью самовыражения человека. Характеристики дивергентного мышления:

беглость

гибкость

оригинальность

точность

Есть три закона развития творческого воображения:

1. Творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего личного опыта человека. Действительно, всякое воображение строится из реальных элементов, богаче опыт - богаче воображение. Отсюда следствие: надо помогать ребенку накапливать опыт, образы и знания (эрудицию), если мы хотим, чтобы он был творческим человеком.

2. Можно представить то, что сам не видел, но о чем слышал или читал, то есть можно фантазировать на основе чужого опыта. Например, можно себе представить землетрясение или цунами, хотя этого никогда не видел. Без тренировки это трудно, но можно.

3. Содержание воображаемых предметов или явлений зависит от наших чувств в момент фантазирования. И наоборот, предмет фантазии влияет на наши чувства. Можно так "сфантазировать" свое будущее, что это будет руководством на всю жизнь, а можно нафантазировать ужасов и бояться войти в темную комнату. Чувства, как и мысль, движут творчеством.