29. Структура познавательного процесса

Элементы:

1)уровни П. (чувственный и рациональный). Сегодня отмечают еще и иррациональное П.;

2)формы П. (ощущение, восприятие, представление и понятие, суждение, умозаключение);

3)объект П. и субъект П.;

4)виды П., связанные с различными видами деятельности.

Критерии выделения видов П.: средства познават. деят-ти, методы познават. деят-ти.

Характеристики: 1.Чувств. уровень:

-наличие непосредств.связи с реальн.действит-тью;

-конкретность;

-фрагментарность познават. процесса (логика присутствует все же).

2.Рациональный уровень:

-активный процесс;

-обобщенность;

-абстрактность;

-опосредованное отражение действительности.

3.Иррациональный уровень – человеческая интуиция как база, средства чувствительного и рационального уровня.

Формы П.:

-ощущение – превращение энергии внешних раздражителей в факт сознания;

-восприятие – целостный образ объектов, полученный в результате непосредственного воздействия объектов реального мира на органы чувств (с 3-9 месяц формируется);

-представление – обладает устойчивым, более самостоятельным характером и сохраняется в сознании даже при отсутствии объекта П (с 1,5 лет).

-понятие – мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках;

-суждение – форма мысли, в которой что-то утверждается или отрицается (с 8 лет);

-умозаключение – форма мысли, в ходе которой из 2 и более суждений образуются новое суждение или вывод.

Субъект П. – тот, кто добывает, сохраняет и использует знания.

Объект П. – то, что познается, та часть бытия, которая выделяется субъектом. Объект не существует вне субъекта, а является результатом активности субъекта.

• Впервые в европейской философии (нач. с др. греков) взаимоотношения О. и С. рассматриваются с позиций диалектики: одно без другого нельзя.

У Гегеля диалектика не просто метод познания, а теория, т. е. есть принципы, законы, категории, следовательно, мы рассматриваем соотношения С. и О. с позиций диалектики (взаимосвязи).

Два ведущих принципа диалектики: 1)принцип взаимосвязи, взаимовлияния и 2) принцип развития. Итак, нужно рассматривать, как происходит развитие С. И О., как и взаимосвязь С. и О. О развитии – фактор внутреннего порядка – т.е. саморазвитие и фактор внешнего порядка (пример: первое знакомство – человек рассматривается как объект со всех сторон, есть влияние и О. на С., и влияние С. на О.)

Диалектика С. и О. познания – О. развивается на уровне саморазвития и под влиянием С. С-т развивается под воздействием внешних факторов, в результате саморазвития. Процесс же П. связан с практической деятельностью С., следовательно, С. все время «возвращается» к О. и сверяет с имеющейся социальной и личной практикой. Т. о., познание субъектом объекта не на уровне копирования, а на уровне активного творческого отражения субъектом объекта (С. постоянно подвергает О. синтезу, анализу, обобщению, абстрагированию, ищет истину).