Опросники. Общая характеристика метода. Классификация опросников.

Отличительные особенности:

• получение объективных и / или субъективных данных со слов испытуемого

• отражение отношения человека к тем или иным высказываниям

Систематизация опросников

по содержанию

опросники – анкеты

- биографические опросники

личностные опросники:

• черт личности (опросник Р.Кеттела «16 личностных факторов» – 16-PF и др.)

• типологические (Миннесотский многоаспектный личностный опросник -–MMPI, опросники Г.Айзенка и др.)

• мотивов, интересов, установок («Список личностных предпочтений» А. Эдварса и др.)

• состояний и настроений (САН и др.)

акцентуаций (опросник Г. Шмишека, «Патохарактерологический диагностический опросник» А.Личко – ПДО) и др.

по форме

• групповые

• индивидуальные

• письменные

• устные

• бланковые

• компьютерные

Классификация вопросов

по функциям

по форме

• основные (сбор информации о содержании исследуемого явления)

• контрольные (проверка искренности ответов) – шкалы лжи / искренности

• открытые (ответ дается в свободной форме)

• закрытые (на вопрос дается набор вариантов ответа)

• прямые (аппелирующие непосредственно к опыту субъекта)

• косвенные (аппелирующие к мнениям, суждениям, в которых косвенно проявляется его опыт и переживания)

Проекция – лат. projectio – выбрасывание

Отличительные особенности:

• глобальный подход к оценке личности

• неопределенность стимульного материала

• отсутствие ограничений в выборе ответа

• отсутствие оценки ответов как «правильных» или «ошибочных»

Группа методик

Примеры

1. методики структурирования (контитутивные) – предполагают придание испытуемым определенного смысла материалу, наделение его каким-либо содержанием

«Чернильные пятна» Г.Роршаха, «Таутофон»

2. методики интерпретации (интерпретативные) – предусматривают истолкование событий, ситуаций, изображений.

«Тематический апперцептивный тест» (ТАТ), «Детской апперцепции тест» (САТ), методика рисуночной фрустрации С.Розенцвейга, методика Р.Жиля

3. методики дополнения (аддитивные) – предполагают завершение имеющегося начала предложения, рассказа или истории

«Завершение предложений», «Завершение историй»,

4. методики конструирования (конструктивные) – основаны на создании целого из отдельных частей и разрозненных фрагментов

«Тест мира»

5. методики катарсиса (катартические) – самовыражение в условиях эмоционально напряженного творчества

«Психодрама», «Тест кукол»

6. методики импрессивные – требуют выбора, предпочтения одних стимулов другим

« Тест цветовых предпочтений» М.Люшера, «Психогеометрический тест»

7. методики экспрессивные (графические) – основаны на самостоятельном изображении предметов, людей, животных и др.

«Рисунок человека», «Рисунок семьи» (КРС – Кинетический рисунок семьи), «Тест дерева», «Дом-дерево-человек» (ДДЧ), «Несуществующее животное», «Автопортрет»

Сводный список признаков оценивания рисунков (А.Л.Венгер, 2001)

особенности поведения обследуемого

формальные показатели

• высказывания, спонтанные комментарии

• попытки отказа от выполнения заданий, их мотивировка

• темп работы, паузы

• нажим на карандаш

• особенности линий

• размер рисунков

• расположение рисунка на листе

• тщательность и детализированность рисунков

• использование цвета

• дополнительные особенности рисунков (нарушение симметрии, стирания и т.д.)