Возможные градации оценок и норм

В практике физического воспитания широко распространены возрастные нормы. Эти нормы относятся к сопоставительным нормам.

Требования к пригодности норм:

1. Если нормы пригодны только для той совокупности, для которой разработаны, такая пригодность называется релевантностью, а нормы — релевантными.

2. Если нормы установлены при обследовании типичной выборки исследуемых, т.е. пригодны для всей генеральной совокупности, они называются репрезентативными.

3. Нормы должны быть современными, т.е. пересматриваться один раз в 4 года.

На конкретном примере покажем разработку норм.

Пример 16.1.

Используя данные таблицы 12 (нормы для результатов прыжков в длину с места), определить в какой зоне находится результат 10-го спортсмена, если данные выборки таковы:

xi , см ~ 180; 185; 190; 190; 195; 200; 200; 185; 205; 200.

Таблица 1 2

Таблица норм

Решение:

1. Занесем результаты тестирования в таблицу:

2. Определим среднее арифметическое по формуле:

3. Определим среднее квадратическое отклонение по формуле:

см

4. Используя стандартное отклонение, определим границы групповых норм результатов прыжков в длину с места и охарактеризуем их словесно:

Вывод: Результат 10-го спортсмена, равный 200 см, соответствует словесной оценке " ;хорошая".

Ход работы

ЗАДАЧА 1.

По результатам тестирования студентов группы ___________ в показателе ______________________ произвести разработку групповых норм по 5-ти балльной системе и определить зону нахождения личного результата.

Решение:

1. Занести результаты тестирования в таблицу :

№ п/п	Результаты измерений хi	хi -Х	(хi –Х)2

2. Определить среднее арифметическое и определить стандартное отклонение:

3. Используя стандартное отклонение, определить границы групповых норм по полученной характеристике:

Примечание:

Подставляя полученные в пунктах 2 и 3 значения и , определить граничные значения каждой нормы для конкретного случая, и подсчитать, сколько результатов попало в соответствующую норму. Затем необходимо рассчитать практический процент результатов, попавших в данную норму.

5. Построить гистограмму по количеству результатов, попавших в ту или иную норму:

5. Сделать вывод по гистограмме.

6. Определить зону нахождения личного результата в показателе ______________________________ и дать словесную характеристику

Контрольные вопросы

1. Дать определение нормы.

2. Виды норм (сколько, какие, привести пример).

3. Требования к пригодности норм.

4. Нормы и их использование в физическом воспитании и спорте.

Тема 14. Количественная оценка качественных характеристик

Тема: Количественная оценка качественных характеристик

Цель: познакомиться с методом экспертных оценок.