65. Моделирование в социальной работе

Моделирование - это метод исследования объектов познания на их аналогах - макет, чертеж, схема и т.д. В социальной сфере чаще используются мысленные модели. Модель – упрощённое представление о. в форме, отличающейся от о., но отражаущей его наиболее существенные свойства.

Работа с моделью позволяет:

1) перенести экспериментирование с реального социального объекта на его аналог и избежать тем самым риска неудачного или опасного для людей управленческого решения;

2) рассмотреть нужное количество возможных вариантов решения и выбрать из них наиболее приемлемый.

Виды моделей: 1) содержательная (визуально-вербализованная): текст, график, таблица, макет, схема…; 2) когнитивная; 3) концептуальная – теория в виде модели; 4) имитационная (деловая игра); 5) формальные – математические и компьютерные; 6) целевые; 7) описательные; 8) объяснительные; 9) прогностические.

Этапы моделирования:

1.формулируется математическая модель изучаемого объекта, процесса, явления 2. модель должна быть изучена при различных параметрах и используются численные методы 3. проведение вспомогательного, мысленного эксперимента

4. математическими методами обрабатываются данные наблюдений за поведением и состоянием реального объекта

На завершающем этапе проводится анализ результатов, сопоставления с другими данными.

В качестве проблемных моделей могут быть рассмотрены: уровень жизни пенсионеров (в ближайшие 5-10 лет), уровень развития образования и его тенденции, уровень нравственного поведения личности в условиях рыночных изменений, компьютерная система в прогнозировании и моделировании здоровья населения в условиях экологической опасности, моделирование системы переквалификации работников в условиях рыночных отношений, профессиональная модель социального работника, нравственная модель социального работника.

Цель моделирования воспроизвести данные, оценивающие натуральные нагрузки, ход работы объекта, а также исследование его внутренних процессов.

56. Понятие опеки и попечительства, условия их установления

Опека и попечительство над несовершеннолетними детьми, оставшимися без попечения родителей, - одна из правовых форм защиты их личных и иму­щественных прав и интересов, а также обеспечения их содержания, воспита­ния и образования.

При установлении опеки и попечительства учитывается возраст несовер­шеннолетних детей. В соответствии с п. 1 ст. 32 ГК РФ опека устанавливает­ся над малолетними детьми, к которым в относятся не­совершеннолетние, не достигшие 14 лет. Попечительство устанавливается над несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет.

Цели опеки и попечительства над детьми:

- содержание, воспитание, образование детей;

-  защита их прав и интересов.

Органами опеки и попечительства являются органы местного самоуправле­ния: районная, городская, районная в городе администрация по месту жительства несовершеннолетнего или по ме­сту жительства опекуна (попечителя). Непосредственная организация опеки и попечительства над несовершеннолетними детьми (обследование условий жизни несовершеннолетнего, подбор опекуна или попечителя, подготовка ма­териалов для их назначения, организация помощи в осуществлении опекун­ских обязанностей и т. п.) и контроль за их осуществлением возложены на от­делы (управления) народного образования при местной администрации.

Опекун (попечитель) назначается в течение месяца с момента, когда ор­ганам опеки и попечительства стало известно о том, что ребенок остался без попечения родителей. Если в течение месяца не будет назначен опекун (по­печитель), исполнение обязанностей опекунов (попечителей) временно при­нимают на себя органы опеки и попечительства. Опекун или попечитель по общему правилу назначаются по месту житель­ства несовершеннолетнего.

Установление опеки и попечительства, а также назначение конкретного лица опекуном или попечителем оформляется постановлением главы мест­ной администрации по месту жительства подопечного или опекуна (попечи­теля). На основании этого постановления опекуну или попечителю выдается опекунское удостоверение и заводится личное дело подопечного, в котором хранятся документы, собранные для установления опеки (попечительства), а также акты обследования условий жизни подопечного.

Опека или попечительство устанавливаются над детьми, оставшимися без попечения родителей. Примерный перечень причин, по которым дети остаются без родитель­ского попечения, указан в п. 1 ст. 121 СК РФ: смерть родителей, лишение их родительских прав, ограничение в родительских правах, признание родите­лей недееспособными, болезнь родителей, их длительное отсутствие, уклоне­ние родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, отказ родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, уч­реждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений.

К сожалению, не всегда удается устроить ребенка на воспитание в семью. В таких случаях дети помещаются в воспитательные, лечебные учреждения и учреждения социальной защиты населения на полное государственное обес­печение. Выбор учреждения осуществляется с учетом состояния здоровья и возраста ребенка. Им может быть детский дом, дом ребенка, санаторный дет­ский дом для детей-сирот, нуждающихся в длительном лечении, школа-ин­тернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и дру­гие учреждения. Опекуны и попечители детям, находящимся в названных учреждениях, не назначаются, а их функции выполняет администрация соответствующего уч­реждения. В большинстве случаев опека и попечительство применяется к малолетним и несовершеннолетним, поэтому этот институт играет важную роль в создании условий для воспитания в семье детей, лишенных родительской заботы.