- •1. Специфика понятия «психическое». Определение психики, психологии. Предмет изучения психологии и его эволюция.
- •Эволюция предмета психологии:
- •2. Научная и житейская психология. Психология как наука. Ее место в структуре наук о человеке. Психология научная и житейская.
- •Задачи психологии в основном сводятся к следующим:
- •Место психологии в системе наук
- •Научная и житейская психология. (по Гиппенрейтер)
- •Чем же отличаются житейские психологические знания от научных?
- •3. Психология в системе наук о человеке
- •Особенности житейских знаний:
- •Особенности научных знаний:
- •Отрасли и направления психологии:
- •4. Методы психологии
- •I. Эмпирические методы(т.Е. Основаны на опыте)
- •II. Организационные методы
- •III. Экспериментальные методы
- •IV. Психодиагностические методы
- •5. Зарождение психологии во времена античности (Платон, Аристотель, Гиппократ)
- •6. Учение Декарта и психология
- •Вопрос № 7 «Бихевиоризм (Уотсон, Скиннер, Роттер)»
- •8. Когнитивный подход
- •Концепция Брунера
- •Когнитивный подход Джорджа Келли
- •9. Фрейдизм
- •Что такое психоанализ?
- •Также, к достижениям Фрейда относятся:
- •10.Аналитическая психология к.Юнга (сознательное и бессознательное)
- •11. Гуманистическая психология (Маслоу, Роджерс. Иерархии мотивов, «я» - концепция. Структура самоактуализировавшейся личности)
- •Теория Маслоу
- •Теория Роджерса
- •Билет № 12. Развитие психики в филогенезе.
- •Стадия перцептивной психики.
- •13.Нервная система и психика (нейроны, ф-ции полушарий, межполушарная ассиметрия) Строение нервной системы
- •Основные функции:
- •Стадии развития психики в эволюции живых организмов (Леонтьев):
- •Межполушарная асимметрия
- •Основные положения, касающиеся межполушарной асимметрии мозга:
- •14. Структура психики человека
- •15. Типы конституций и психологические характеристики личности
- •16. Пол и психологические характеристики личности
- •18. Индивид. Индивидуальность. Личность.
- •Индивид
- •Понятие «личность»
- •Социальное взаимодействие во всем многообразии его разновидностей, и прежде всего общение с другими людьми. Индивидуальность
- •19. Структура личности по Платонову
- •20. Темперамент
- •Вопрос №21. Характер (черты, акцентуации по Леонгарду)
- •Классификация черт характера:
- •Виды акцентуаций характера:
- •Билет № 22.Задатки и способности
- •23. Ощущения (критерии отбора информации. Классификация. Виды. Чувствительность, формы изменения чувств)
- •Критерии отбора информации:
- •По Шеррингтону 3 типа по месту возникновения ощущений:
- •24. Восприятие
- •Патологии:
- •25. Внимание (функции. Виды. Качество. Сенсорная изоляция)
- •26. Память (Основные процессы. Закономерности в сфере понимания. Виды, формы и системы)
- •Виды памяти
- •Закономерности памяти
- •Вопрос №27 «Представление (функции представления, виды представлений)»
- •Функции представления:
- •28. Воображение
- •Синтез информации в воображении реализуется:
- •29. Мышление
- •Классификация процессов мышления
- •Формы логического мышления
- •Различаются умозаключения:
- •Способы активизации мышления
- •30. Эмоции
- •31. Воля (признаки волевого акта, виды, свойства. Волевые качества)
- •Основные признаки волевого акта:
- •Волевые качества:
- •Билет № 32. Психология общения (Стороны общения. Коммуникативные стратегии и виды общения. Трансактный анализ позиции ребенка, родителя и взрослого. Вербальные и невербальные средства общения)
- •К средствам общения относятся:
- •Выделяют 3 стороны общения:
- •Коммуникативная сторона общения
- •Средства коммуникации
- •Виды общения.
- •Трансакционный анализ общения
- •Дополнение к билету Вербальные и невербальные средства общения
- •Стратегии и тактики общения
- •Классификация стратегий в.Сатира
- •Концепция Томаса-Килмена
- •33. Конформность в группах (Виды. Факторы влияющие на конформность. Конформизм, нонконформизм, самоопределение)
- •Различают:
- •Выделяются следующие факторы:
- •34. Групповая сплоченность
- •35. Лидерство и руководство (личные качества лидера. Виды лидеров. Руководство и менеджер как профессиональный руководитель. Виды власти. Характеристика некомпетентного руководителя. Стили управления)
- •В психологии приняты различные классификации лидеров:
- •Различают:
- •Выделяют стили лидерства:
- •Личностные качества лидера:
- •36. Понятие и классификация малых групп (отличительные черты малой группы. Примеры. Классификация)
- •Вопрос № 37 «Возрастная психология (возрастн. Периоды. Основные периоды, кризисы. Детство, отрочество, зрелость, первая старость, преклонный возрасть)»
- •38. Юношеский возраст и его особенности
- •39. Психосоциотипы
- •В психике человека выделяют четыре основных канала связи с миром:
33. Конформность в группах (Виды. Факторы влияющие на конформность. Конформизм, нонконформизм, самоопределение)
Конформность -- подверженность групповому давлению и изменение своего поведения под влиянием других лиц, группы
Различают:
а) внутреннюю личную конформность (усваиваемая конформная реакция) -- мнение человека действительно меняется под воздействием группы, человек соглашается, что группа права, и изменяет свое первоначальное мнение в соответствии с мнением группы, впоследствии проявляя усвоенное групповое мнение, поведение и при отсутствии группы;
б) демонстративное согласие с группой по разным причинам (чаще всего, чтобы избежать конфликтов, неприятностей лично для себя или близких людей, при сохранении собственного мнения в глубине души (внешняя, публичная конформность).
Конформность констатируется там и тогда, где и когда фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы. Мера конформности - это мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт.
Проявление конформизма обуславливается множеством факторов. Часть из них были исследованы экспериментально, например, Соломоном Ашем .
Выделяются следующие факторы:
индивидуально-психологические особенности индивида (уровень интеллекта, степень внушаемости, устойчивость самооценки, уровень самоуважения, потребность в одобрении и так далее).
микросоциальные характеристики индивида (статус и роль индивида в группе, значимость группы для индивида и так далее).
ситуационные характеристики (личностная значимость обсуждаемых проблем для индивида, уровень компетентности индивида и членов сообщества, принимается ли решение публично, в узком кругу или наедине и так далее).
половозрастные характеристики индивида.
Интуитивно, конформизму часто противопоставляется реакция нонконформизма, или негативизма, однако при более детальном разборе между этими видами поведения обнаруживается очень много общего. Нонконформная реакция, как и конформная, обусловлена и определена групповым давлением, является зависимой от него, хотя и осуществляется в логике «Нет». Поведенческий негативизм нередко связан с тем, что конкретный индивид оказывается на стадии вхождения в группу, когда первостепенной личностной задачей для него выступает задача «быть и, главное, казаться не таким, как все». В значительно большей степени реакциям и конформизма, и нонконформизма противоположен феномен самоопределения личности в группе.[
Отмечается также, что и конформное, и нонконформное поведение чаще встречаются в группах низкого уровня социально-психологического развития, и, как правило, не свойственно членам высокоразвитых просоциальных сообществ. Таким образом, связка "конформизм" — "нонконформизм" представляет собой ни что иное, как примитивную форму защиты, позволяющую "сохранить шаткую уверенность в себе в противовес чувству сомнения и стыда" индивидам со спутанной идентичностью.
Самоопределение личности в группе — избирательное отношение индивида к воздействиям конкретной группы, выражающееся в принятии им одних и отвержении других групповых воздействий в зависимости от опосредствующих факторов — оценок, убеждений, идеалов, групповых норм, ценностей и т. п. Самоопределение личности в группе является альтернативой как конформизму, так и нонконформному поведению . Самоопределение личности в группе отражает характерную для личности в развитом коллективе позицию, основанную на осознании индивидом необходимости действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями и отношениями, сложившимися в группе в процессе совместной деятельности. Экспериментальное исследование самоопределения личности в группе предполагает:
1) выявление лиц, выражающих согласие с мнением группы;
2) оказание на них псевдореального, специально организованного экспериментатором группового давления, идущего вразрез с действительным мнением группы, то есть не соответствующего принятым в ней нормам и ценностям. В этих условиях удается выделить индивидов, которым свойственно самоопределение личности в группе, и конформных индивидов .В подлинном коллективе в отличие от диффузной группы самоопределение личности в группе является преобладающим способом реагирования личности на групповое давление и потому выступает как формообразующий признак.
