Особенности житейских знаний:

• низкий уровень точности;

• субъективизм;

• излишняя индивидуализированность;

• повышенная зависимость от настроения субъекта и его отношения к познаваемому человеку;

• высокая эмоциональная насыщенность;

• ситуативность;

• низкий уровень осознаваемости;

• логическая противоречивость;

• практическая ориентированность;

• плохая систематизированность;

• высокая устойчивость.

• конкретность, т. е. привязанность к реальным ситуациям, кон­кретным людям, конкретным задачам человеческой деятельности;

• интуитивность, свидетельствующая о недостаточной осознан­ности их происхождения и закономерностей функционирования;

• ограниченность, характеризующаяся слабыми представлениями человека о специфике и сферах функционирования конкретных психологических феноменов;

• опора на наблюдения и размышления, обозначающая, что обыден­ные психологические знания не подвергнуты научному осмысле­нию;

• ограниченность в материалах, свидетельствующая о том, что че­ловек, обладающий теми или иными житейскими психологиче­скими наблюдениями, не может их сравнить с подобными же у других людей.

Особенности научных знаний:

• достаточно высокий уровень точности и объективности;

• логическая последовательность;

• систематизированность;

• осознаваемость;

• рационализм, свидетельствующий о том, что научные психологи­ческие знания максимально исследованы и осознаны

• обобщенность; (т.е. осмысленность конкретного психологическо­го явления на основе специфики его проявления у многих людей, во многих условиях, применительно ко многим задачам челове­ческой деятельности;

• абстрактность;

• независимость от эмоционально-потребностной сферы человека.

• неограниченность, т. е. они могут использоваться множеством людей;

• опора на эксперимент, когда научные психологические знания ис­следуются в различных условиях;

• слабая ограниченность в материалах, означающая, что научные психологические знания изучены на основе многочисленных эк­спериментов и часто в уникальных (специально созданных или специально наблюдаемых) условиях.

При наличии явных преимуществ научных знаний перед житейскими, научные знания все-таки имеют некоторые недостатки: академизм, оторванность от индивидуального личного опыта носителей, формализованность.

3. Психология в системе наук о человеке

Психология активно взаимодействует с большим количеством других наук и отраслей научного знания. Это взаимодействие проявляется прежде всего в создании отраслей психологии, являющихся смежными, прикладными отраслями научного знания, исследующими закономерности объективной действительности с позиции предмета психологии. Например связь психологии с антропологией устанавливается благодаря существованию такой фундаментальной отрасли психологии, как психологии личности; связь психологии с психиатрией, выражается в существовании таких отраслей как патопсихология, психосоматика, психология аномального развития; связь с нейробиологией и анатомией ЦНС реализуется через нейропсихологию; связь с генетикой выражается в создании психогенетики; с логопедией выражается в существовании специальной психологии, психолингвистики; с юриспруденцией отчетливо проявляется в таких отраслях психологии, как судебная психология, психология жертвы, криминальная психология, психология расследования преступлений.

Советский психолог Б. Г. Ананьев указывал на Место психологии как ядра системы наук о человеке.