5. Понимание личности в отечественной социальной психологии.

План:

1. Понятие личности;

2. Формирование личности;

3. Комплексный подход Ананьева;

4. Системный подход Ломова;

5. Субъектно – деятельностный подход Рубинштейна;

6. Деятельностный подход Леонтьева;

7. Ковалев;

8. Психологическая концепция динамической функциональной структуры личности Платонова;

9. Теория личности Мясищева.

Личность - социальный аспект характеристик и свойств человека. Сформированная личность представляет собой опосредованность поведения, наличие иерархии мотивов, способность к сознательному руководству своего поведения, подчинение социальным нормам, мотивам, сознательная постановка целей. Цель деятельности формирует личность. Личность условие деятельности и ее результат. Личность формируется в деятельности. Деятельность имеет сложную структуру: 1) потребность – состояние объективной нужды; 2) мотив – определенная потребность; 3) цель; 4) Удовлетворение или неудовлетворение (при неудовлетворении формируется новая потребность По Платонову,3 уровня развития личности: 1)нейрофизиологических процессов,(биологич.,видно с рождения) 2) базовых процессов,(влияние социума) 3) Общепсихологический(черты характера) и 4) Социально-психологические черты(всё,что не биологическое)

Формирование и развитие личности идет по пути усвоения социальных норм и правил. Первоначально у ребенка отсутствуют естественные мотивы побуждения. Полноценная личность усваивает социальные нормы и правила. 1) замена естественных мотивов на социальные; 2) Идентификация – отождествление ребёнка со взрослым; 3) самосознание (образ себя, отношение к себе, рефлексия, самокритичность, ч-к пытается понять, какой он).

1) Комплексный и системный подходы

1.1 Комплексный подход к изучению личности

Б. Г. Ананьев. Он выделил иерархически соподчиненные уровни организации человека:

-индивид;

-индивидуальность - складывается на основе взаимосвязи особенностей человека как личности и как субъекта деятельности, которые обусловлены индивидуальными природными свойствами.

-личность - В ее изучении как специальный выделяется социально-психологический аспект. По мнению Ананьева, в изучении человека как личности особо выделяется:

-статус личности , т. е. ее положение в обществе (экономическое, политическое, правовое и т. д.);

-общественные функции, осуществляемые личностью в зависимости от этого положения и исторической эпохи;

-мотивация ее поведения и деятельности в зависимости от целей и ценностей, образующих внутренний мир;

-мировоззрение и вся совокупность отношений личности к окружающему миру (природе, обществу, труду, другим людям, самому себе);

-характер и склонности.

Вся эта сложная система субъективных свойств и качеств человека, его социально-психологических феноменов определяет его деятельность и поведение.

Личность как объект, и субъект общественных отношений.

1.2 Системный подход к социальной психологии личности

Б.Ф. Ломов. Основанием качеств человека является социальная система. Принадлежность человека к системе отношений определяет социальные качества человека, которые выражают его родовую сущность и существуют как целостная система. Поэтому для их объективного раскрытия необходим анализ отношений «индивид-общество».

Личность как член общества включена (сознает она это или нет) в систему общественных отношений. Ее мотивы, стремления, установки, привычки зависят от отношения и включенность человека в общество. В жизнедеятельности личности общественные отношения проявляются в многообразных формах. Среди них следует выделить личные и межличностные отношения, взаимовлияния, профессиональную деятельность и общение. Во всех этих формах общественных отношений личность выступает как социальное качество индивида, непосредственно проявляясь в действиях и поступках, а также в реализации интеллектуальных, эмоциональных и волевых свойств.

Направленность личности – это система основных ее потребностей и мотивов. Она определяется отношениями данного индивида с другими людьми и их общностями. В свою очередь, на базе потребностно-мотивационной сферы личности формируются ее ценностные ориентации, жизненные цели и новые отношения с окружающими людьми.

С позиций системного подхода задача научного исследования заключается в раскрытии законов образовании целого, законов строения целого, законов развития целого, отношений системы с другими системами, взаимодействия системы с внешним миром.