Классические советы
Основной ошибкой начинающего фотографа является неправильная оценка уровня освещенности при съемке в помещении. Благодаря способности человеческого зрения адаптироваться практически к любым условиям возникает иллюзия, что освещенность достаточная, тогда как ситуация прямо противоположная. Для беглой оценки довольно включить Жк-Дисплей в режиме видоискателя на короткое время. Если изображение на экране темное, то желательно включить все имеющиеся осветительные приборы.
Фотографирование в контровом светлые. Под этим сроком имеется в виду источник яркого света, расположенный за объектом съемки. При фотографировании на улице в этой роли выступает солнце (если лишь оно не в зените), а при съемке в темном помещении — светлое окно. За счет яркого фона камера неправильно определяет освещенность, и объект выходит «недодержанным». Нужно избегать контрового света, а когда такой возможности нет, то для правильного расчетов экспозиции необходимо включить точечный экспозамер. Если этой функции нет, при съемке в помещении частично может помочь принудительное включение вспышки.
При съемке объектов, расположенных за стеклом ( аквариумных рыбок или экспонатов музея), необходимо помнить, что импульс вспышки вызовет сильные отблески. Поэтому по возможности вспышка нужно выключить, кроме того, в большинстве музеев ее использование запрещено.
/ /
Один из главных плюсов профессиональных камер — большой вес, который уменьшает риск «сорвать» кадр незаметным дрожанием рук фотографа. Любительские модели отличаются компактными габаритами и весом, который значительно усложняет съемку с «длинной» выдержкой. Кардинально решает проблему штатив, но далеко не всегда есть возможность захватить с собой это довольно громоздкое сооружение. При съемке в помещении вместо штатива можно использовать предметы мебели, а на природе — камни и ветви деревьев. Если упор подобрать не удалось, необходимо при съемке прижать край видоискателя к брови, при этом камера будет значительно стійкіша. Ряда моделей не имеют оптического видоискателя, вместо него используется Жк-Дисплей, и фотоаппарат к брови прижать невозможно.
В большинстве случаев довольно, когда резким выходит объект съемки. Но если необходимо, лишь бы детали фона тоже были выразительные, нужна большая глубина резкости. Как известно, глубина резкости назад пропорциональная отверстию диафрагмы. Однако условия освещения накладывают определенные ограничения, поэтому нужно помнить, что при одинаковом диафрагмовом числе глубина резкости тем выше, чем меньше фокусное расстояние объективу. Другими словами, для того, чтобы объект съемки и его фон вышли четкими, желательно фотографировать в ширококутному режиме.
(http://uaphoto.info/elektrooptical/Index9.htm)
Совет 2 Как правильно сделать презентацию…
1.Презентация создается в программе Power Point.
2. Презентация предназначена для иллюстрации выступления продолжительностью 7 - 10 минут.
3. Презентация записывается на флешь-карту, Cd-Диск или Dvd-Диск.
4. Презентация составляется с 10-16 слайдов.
Оптимальным объемом презентации полагает 24 традиционных слайда, если презентация вмещается в 16 слайдов - еще лучше, ну а 12 и менее слайдов - лучше всего запоминается.
Презентация должная обязательно делиться на разделы, желательно не больше пяти. Чтобы помочь слушателю производительнее воспринимать построения и выводы, презентацию обязательно следует начать коротким содержанием-предисловием.
Лучший образ проверить, правильно ли построенная презентация, - быстро прочитать только заголовки. Если после этого станет ясно, о чем презентация - значит, структура построена верно.
5. Докладчик во время выступления излагает его содержание своими словами (а не зачитывает текст со слайдов), периодически обращаясь к изображению.
6. После того как содержание презентации собрано, с ним следует аккуратно поработать, сократив его насколько возможно. Количество текста в презентациях должны составлять 35%. Весь ненужный текст следует оставить или для устного выступления, или заменить его иллюстративным материалом: графиками, картинками и т.д.
7. Перед началом выступления слушатели должны знать, о чем и сколько им придется слушать. Кстати, полезно еще и завершать каждый раздел выводом, в котором бы коротко напоминалось, о чем шла речь.
8. Приблизительный состав слайдов презентации:
Название доклада, фамилия и имя автора, фамилия, имя и отчество учителя.
Презентация должная обязательно делиться на разделы, желательно не больше пяти.
Чтобы помочь слушателю производительнее воспринимать построения и выводы, презентацию обязательно следует начать коротким содержанием-предисловием.
Цели и задачу работы (возможные варианты построения: текст, рисунок объекта исследования).
Блок-схема выполнения работы (возможные варианты построения: гипотеза - методика - эксперимент - массив данных - обработка, анализ - выводы).
Демонстрация хода исследований. Фото автора или коллектива, которые выполняли работу.
Демонстрация объектов исследований (фото образцов, информантов и т.д.) с подписью.
Таблица полученных данных ( или массив данных в другом формате).
Выводы (текст - 3-5 пунктов).
Благодарности руководителям, помощникам (возможные варианты построения: текст, рисунок, фото).
9. Слайды презентации не должны быть перегружены информацией, применением анимации .
10. Презентация может включать фрагменты медиа-продуктов (фильмов, слайд-фильмов, аудіозаписів и т.д.). Эти файлы к моменту введения их в работу должны быть сохранены в той самой папке, в которой и размещена презентация.
Совет 3
Как правильно сделать анализ медіатексту…
Общая схема этапов исследования медіатексту
Дискурс-Анализ
Внимательно воспринимаем, интерпретируем и осмысливаем медіатекст.
Анализируем медіатекст за видом медіапродукції, форматом, жанром, содержанием.
Устанавливаем смысловой акцент медіатексту.
Выявляем примененные медіатехнології (технические, содержанию) и цель их применение — направление медіатексту.
Устанавливаем аналогию с другими медиа-текстами.
Обобщаем наработанное и делаем общий вывод.
Оцениваем медіатекст на основе аргументов.
Формулируем личное отношение к этому медіатексту.
9. Формулируем собственную позицию относительно подобной медіаінформації вообще.
Материал исследования: обложка журнала с характерным и выразительным для этого издания экземпляром.
Форма проведения: исследование можно проводить как парами, так и небольшими группами по 3—4 ученика. Каждую группу желательно обеспечить отдельным экземпляром схемы.