Литература по разд.I

О основная

История социальной работы в России. Хрестоматия. – М.: Изд-во: Флинта, МПСИ, 2009. – 488 с.

Косевич Н. Социальная политика Российской Федерации и правовой механизм ее реализации: учебник для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 570 с.

Кузнецов В.Н. Социология безопасности: Учебник. // Институт социально-политических исследований РАН. Социологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова.–М.:Книга и бизнес,2003.–880 с

Попов М. Ю. [и др.] Социология молодежи:: учебник для вузов / Под ред. В. Н. Кузнецова.  – М.: Гардарики,   2007.  – 335 с.

Савинов, А. Н. Организация работы органов социальной защиты / А. Н. Савинов. – М.: Академия, 2010. – 219 с.

Социальная политика региона: теория и практика: учебное пособие / Кол. авторов; под ред. И. П. Скворцова. – М.: КНОРУС, 2010. – 448 с.

Социология молодежи. Энциклопедический словарь. Издательство: Academia, 2008. – 60 с.

Социальная педагогика: уч.для бакалавров / под ред.В.И.Звягинского, О.А.Селивановой. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – 405 с.

Дополнительная

Артемьев А.Я. Социология личности. – М., 2001.

Парсонс Т. О структуре социального действия. – М., 2000.

Парсонс Т. Система современных обществ. – М., 1997.

Шапко В.Г. Практикум по социологии молодежи. – М., 2000.

Раздел 2. Динамика социальной безопасности молодёжи (занятия 3-8)

Занятие 3. Социальные деформации и их источники (2 часа)

Основная цель занятия – раскрыть основные источники социальных деформаций в трансформирующемся российском обществе и показать роль социальной безопасности молодежи в предотвращении асоциальной деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. Перечислите политико-правовые источники социальных деформаций в современной России.

2. Назовите и прокомментируйте социально-экономические источники социальных деформаций.

3. Перечислите основные формы социальных деформаций, вызванные субъективно-личностными источниками.

4. Каким образом социальное расслоение в современном российском обществе стимулирует социальную деформацию?

Темы докладов

1. Понятие и содержание социальной деформации.

2. Понятие девиантности в работах Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля, Р. Мертона, Л. Коэна.

3. Характеристика источников социальных деформаций.

4. Идеологическая война смыслов, ревизия системы ценностей.

5. Образование и социальная культура как основа обеспечения социальной безопасности молодежи.

Занятие 4. Качество жизни и социальная безопасность молодежи (4 часа)

Основная цель занятия – раскрыть сущность методики измерения качества и уровня жизни при исследовании проблем социальной безопасности молодежи.

Вопросы для обсуждения

1. Поясните содержание, охарактеризуйте составляющие «качества жизни».

2. Раскройте сущность и взаимосвязь категорий «качество жизни» и «уровень жизни».

2. Раскройте содержание методик исследования категории «качество жизни».

3. Как можно «измерить» качество жизни?

4. Какие социальные показатели отражает индекс развития человеческого потенциала?

5. Пути повышения качества жизни.

6. Взаимосвязь качества жизни с социальной безопасностью.

7. Доклады о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации (Программа развития ООН).

Темы докладов

1. Определение понятия «качество жизни» в работах Д. Белла, Э. Тоффлера, Р. Арона, Э. Фромма.

2. Геокультурный подход к изучению проблем категории «качество жизни».

3. Качество жизни и уровень жизни. Методология и методика «коэффициента Дэнини» и «Кривая Лоренца».

4. Качество жизни как индикатор уровня социальной безопасности молодежи.