Лабораторная работа №10

Методика «Оперативная память»

Цель: Исследование особенности оперативной памяти.

Материал и оборудование: бланк ответов, ручка, секундомер, набор чисел.

Процедура проведения. Экспериментатор зачитывает ряд чисел. Испытуемые выполняют сложение чисел в уме согласно инструкции. Время работы в каждой пробе ограничено 15-ю секундами. Числа читаются внятно, четко, с интервалом.

Инструкция: «Сейчас я назову Вам пять чисел. Ваша задача - постараться запомнить их, а затем в уме сложить первое число со вторым, а полученную сумму записать, второе число сложить с третьим, сумму записать, третье с четвертым, их сумму записать, и четвертое с пятым, снова записать сумму. Таким образом, у Вас должно быть получено и записано четыре суммы. Время для вычислений - 15 секунд. После чего я называю следующий ряд чисел. Вопросы есть? Будьте внимательны, числа зачитываются только один раз».

Стимульный материал:

5,2,7,1,4.

3,5,4,2,5.

7,1,4,3,2.

2,6,2,5,3.

4,3,6,1,7.

4,2,3,1,5.

3,1,5,2,6.

2,3,6,1,4.

5,2,6,3,2.

3, 1,5,2,7.

Ключ к тесту

7,9,8,5.

8,9,6,7.

8,5,7,5.

8,8,7,8.

7,9,7,8.

6,5,4,6.

4,6,7,8.

5,9,7,5.

7,8,9,5.

4,6,7,9.

Обработка результатов

Подсчитывается число правильно рассчитанных сумм по все тесту. За совпадение с правильно рассчитанной суммой присуждается 1 балл.

Интерпретация и анализ результатов.

Результаты испытуемого сравниваются с нормативной шкалой.

Нормативная шкала:

0-29 баллов – низкий результат;

30-35 баллов – средний результат;

35-40 баллов – высокий результат.

Лабораторная работа №11

Методика «Изучение преобладающего типа запоминания»

Цель: Определение преобладающего типа запоминания.

Материал и оборудование: бланк ответов, ручка, секундомер, четыре группы слов (по 10 слов в каждой) для запоминания, записанные на отдельных карточках: для слухового запоминания; для зрительного; для зрительно-слухо-моторного запоминания; для зрительно-слухового.

Процедура проведения: 1-ая группа слов читается экспериментатором с интервалом между словами (4-5) с. После 10 секундного перерыва испытуемые записывают эти слова и 10 минут отдыхают.

После этого испытуемые читают слова 2-ой группы 1 раз про себя и затем записывают запомнившиеся слова.

После 10 минутного перерыва экспериментатор читает слова 3-ей группы, а испытуемые шепотом повторяют их и «записывают» в воздухе пальцем, а потом записывает запомнившиеся слова в бланке ответов.

Слова 4-ой группы воспринимаются после перерыва в 10 минут. В этот раз экспериментатор читает слова, а испытуемые одновременно следят зрительно по карточке и шепотом повторяют каждое слово. Далее слова записываются в бланк ответов по памяти.

Инструкция: «Сейчас Вам будут предъявлены группы слов для запоминания разными способами, о которых будет указано дополнительно».

Стимульный материал

Слова 1-й группы	Слова 2-й группы	Слова 3-й группы	Слова 4-й группы
дирижабль лампа яблоко карандаш гроза утка обруч мельница попугай листок	самолет чайник бабочка ноги свеча тачка журнал машина столб бревно	пароход собака парта сапоги сковорода калач роща гриб шутка сено	волк бочка коньки самовар пила весло загадка прогулка трактор книга

Обработка результатов. При обработке результатов подсчитывается:

• количество воспроизведенных слов для каждой группы отдельно;

• вычисляется коэффициент (Kn) типа памяти по формуле: Кn = Аn/10,

где А_n - количество правильно воспроизведенных слов в группе.

В результате будет получено 4 коэффициента для четырех групп слов: Кn₁, Кn₂, Кn₃, Кn₄.

Интерпретация и анализ результатов. Чем ближе коэффициент памяти к 1, тем лучше развит у испытуемого этот тип запоминания. Этот тип памяти и является преобладающим.