Педагогічна практика студентів – магістрів денної та заочної форм навчання

Практика студентів – магістрів проводиться в останньому семестрі тривалістю 4 – 6 тижнів. Базами проходження педагогічної практики є відповідні кафедри факультету . Для проходження практики студенти можуть бути скеровані в інші навчальні заклади I - IV рівнів акредитації, де викладаються відповідні дисципліни спеціалізації і здійснюється підготовка спеціалістів за програмою молодшого спеціаліста та бакалавра. Керівниками практики магістрантів призначаються досвідченні викладачі базової кафедри, керівники магістерської роботи. Практика магістрантів складається з двох частин – викладацької і науково – дослідницької.

Основними завданнями практики є:

• поглиблення і розширення теоретичних знань із спеціальних і психолого-педагогічних дисциплін, набутих студентами, застосування їх у вирішенні конкретних педагогічних завдань під час практики;

• формування у студентів-магістрів психолого-педагогічних та методичних умінь викладання відповідних навчальних дисциплін у системівищої школи;

• вироблення умінь організації основних форм навчання у вищій школі,застосування сучасних технологій і методик навчання;

• формування умінь професійного і педагогічного спілкування зі студентською аудиторією;

• виховання у магістрів досвіду викладацької роботи, морально-етичних якостей викладача вищої школи, індивідуального творчого стилюпедагогічної діяльності, потреби в самоосвіті.

Під час педагогічної практики студенти повинні:

1. Ознайомитися:

 з навчально-методичною та науковою роботою кафедри, на якій проводиться практика;

 з програмно-методичним забезпеченням навчальної дисципліни, з якої будуть проводитися заняття практикантом;

 із специфікою методики роботи викладачів;

2) Вивчити:

 навчальні програми дисципліни, з якої будуть проводитися лекції, практичні, семінарські, лабораторні заняття;

 психологічні, вікові та індивідуальні особливості студентів групи, де будуть проводитися навчальні заняття, стан їх успішності;

 особливості організації та проведення науково-дослідної роботи студентів, інтереси й уподобання їх щодо виховної і позаудиторної роботи;

3) Формувати навички й уміння майбутньої педагогічної діяльності:

 відвідувати заняття викладачів кафедри;

 розробити розгорнутий план-конспект лекції, практичного чи семінарського та лабораторного заняття з навчальної дисципліни відповідно до робочої навчальної програми;

 провести заняття, в тому числі й одне залікове;

 відвідати та взяти участь в обговоренні заняття своїх колег, написати аналіз (рецензію) цього заняття.

Підведення підсумків практики магістрів

У кінці практики студенти-магістри подають такі звітні документи:

• письмовий звіт (схема звіту додається), де розкривається зміст виконаної роботи, висловлюються побажання, пропозиції щодо покращення умов, змісту та ін. проходження практики;

• індивідуальний план роботи;

• розгорнутий план-конспект однієї лекції, розгорнуті плани-конспекти трьох семінарських занять;

• розгорнутий план-конспект залікового семінарського заняття;

• аналіз відвіданого навчального заняття;

• сценарій одного виховного заходу, проведеного в академічній групі ;

• соціальний паспорт академічної групи;

• звіт про виконаний об'єм завдань для написання магістерської роботи;

• щоденник асистентської практики.

Кінцеві результати педпрактики після її захисту кожним студентом, визначає відповідна комісія.