- •Полтава – 2013
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Занятие 3. Тема. Природа химических связей. Реакционная способность биоорганических соединений.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы:
- •1. Реакция бромирования фенола.
- •Занятие 4.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Почему по-разному взаимодействуют с реактивом Фелинга глюкоза и лактоза с одной стороны и сахароза с другой? Объяснить результаты.
- •Как и почему при взаимодействии глюкозы с Cu(oh)2 при разных условиях (комнатная температура и нагревание) получаем разные продукты? Аргументировать вывод.
- •Занятие 5-6.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы.
- •1. Качественная реакция на крахмал.
- •Занятие 7.
- •Алгоритм лабораторной работы.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы:
- •Занятие 8.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы:
- •Занятие 9 -10. Тема. Высшие жирные кислоты. Липиды. Фосфолипиды.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы:
- •Реакция Вагнера на ненасыщенность жиров.
- •2. Омыление жира водно - спиртовым раствором щелочи.
- •3. Гидролиз спиртового раствора мыла.
- •Занятие 11-12. Тема. Аминокислотный состав белков и пептидов.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами учебной литературы при подготовке к занятию.
- •Алгоритм лабораторной работы. Качественный анализ биологической жидкости на содержание белков и аминокислот.
- •1) Нингидриновая реакция на аминокислоты.
- •2) Ксантопротеиновая реакция на ароматические аминокислоты.
- •3) Реакция Фоля (на серусодержащую аминокислоту – цистеин).
- •Занятие 13.
- •Тема. Структурная организация белков.
- •Физико-химические свойства белков.
- •Реакции осаждения белков. Денатурация.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы.
- •Оценить действие на белки сульфата аммония, тху и сульфосалициловой кислоты. Дать аргументацию.
- •2. Биуретовая реакция.
- •Занятие 14 - 15.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы. Взаимодействие антипирина и амидопирина с FeCl3.
- •Занятие 16.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы.
- •2. Выявить пентозы в гидролизате нуклеиновых кислот.
- •Занятие 17.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Алгоритм лабораторной работы.
- •Занятие 18.
- •Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
- •Карбоновые кислоты и их функциональные проидводные. Липиды.
- •Биологически активные гетероциклические соединения. Нуклеозиди, нуклеотиды, нуклеиновые кислоты.
- •Перечень практических работ и заданий для итогового контроля модуля 1.
Алгоритм лабораторной работы:
Оценить разницу в химическом поведении салола и аспирина при их взаимодействии с FeCl3. Аргументировать вывод.
В 1-ю пробирку добавить крупинку аспирина и 5-6 кап. Н2О, перемешать и добавить 1 кап. 0,1 Н FeCl3. Фиолетовая окраска не появляется.
Во 2-ю пробирку добавить крупинку фенилсалицилата (салола) и 2 кап. этилового спирта. Перемешать и добавить 1 кап. 0,1 Н FeCl3. Появляется фиолетовая окраска, которая характеризует свободную феноловую группу.
Занятие 9 -10. Тема. Высшие жирные кислоты. Липиды. Фосфолипиды.
Актуальность темы: липиды выполняют важные функции (энергетическую, структурную, регуляторную и др.) для организма человека. Знания строения и физико-химических свойств липидов необходимы врачу любой специальности. Биохимические показатели обмена липидов широко используются в клинической практике.
Конкретные цели:
Интерпретировать механизмы реакций разных классов липидов, их превращения в биологических системах.
Обяснять биологическую роль различных классов липидов в процессах жизнедеятельности..
Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами
учебной литературы при подготовке к занятию.
Содержание и последовательность действий |
Указания к учебным действиям |
1. Практическое изучение свойств ненасыщенных липидов. |
1.1. В тетрадь протоколов опытов выписать алгоритм лабораторной работы. 1.2. Почему реакция Вагнера на ненасыщенность жира является качественной? |
2. Строение и свойства нейтральных липидов. |
2.1. Биологические функции липидов. 2.2. Высшие жирные кислоты как составляющие нейтральных липидов. 2.3. Физиологическое значение гидролиза нейтральных липидов. 2.4. Мыла. |
3. Строение и свойства фосфолипидов. |
3.1. Роль фосфолипидов в построении биомембран. 3.2. Классификация фосфолипидов. 3.3. Физико-химические свойства фосфолипидов. |
Алгоритм лабораторной работы:
Реакция Вагнера на ненасыщенность жиров.
В пробирку помещают 2 кап. олеиновой кислоты, добавляют 2 кап. 5% раствора карбоната натрия (Na2CO3) и 2 кап. 2% раствора KMnO4. Встряхивают пробирку несколько раз. Какие изменения наблюдаются с фиолетовой окраской раствора? Почему реакция Вагнера на ненасыщенность жира является качественной?
2. Омыление жира водно - спиртовым раствором щелочи.
В пробирку поместить 1 мл масла, 1 мл спирта, 1 мл 35% раствора NaOH, перемешать, нагреть на водяной бане. Омыление происходит на протяжении 5 минут. Несколько капель раствора перенести во вторую пробирку и добавить 2 мл дистиллированной воды, нагреть до кипения. Растворение пробы указывает на полноту омыления. Для выделения мыла из раствора прибавить горячий насыщенный раствор NaCl. Слой мыла образуется на поверхности жидкости. После расслоения охладить раствор и снять верхний слой мыла, который будет использован в следующем опыте.
Составить уравнение реакции омыления жира.
