Підтема 2: морфологія та анатомія двостулкових молюсків

Мета. Вивчити зовнішню і внутрішню будову двостулкових молюсків та з’ясувати у них морфофункціональні адаптації до пасивного способу існування.

Тип МОЛЮСКИ – _{––––––––––––––––––––––––––––––}

Підтип Черепашкові– _{––––––––––––––––––––––––––––––––}

Клас Двостулкові – _{–––––––––––––––––––––––––}

Надряд Пластинчастозяброві – _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Ряд Уніоніди – _{––––––––––––––––––––––––––}

1. Перлівниця звичайна – _____________________________

2. Жабурниця , або беззубка лебедина – _________________________

Завдання

1. Розглянути порожні стулки черепашок прісноводних беззубки і перлівниці. Звернути увагу на їх забарвлення, форму, відшукати передній та задній кінці, вершину стулок, лігамент, річні кільця, замок у перлівниці, кіль у мушлі беззубки. Пояснити, чим обумовлені відміни між черепашками цих молюсків. Порахувати кількість річних кілець. Замалювати черепашки цих молюсків і на рис. 57 позначити деталі їх будови.

а б

Рис. 57. Стулки черепашок:

а) жабурниці; б) перлівниці:

1 – передній кінець; 2 – задній кінець; 3 – лігамент; 4 – річні кільця; 5 – кіль;

6 – замок; 7 – вершина.

2. Розглянути мушлі морських двостулкових молюсків: мідії, вустриці, дрейсени, морського гребінця та вказати на риси відмінності між ними.

3. Розглянути фіксовану беззубку або перлівницю і знайти кілеподібну ногу. Розкрити стулки мушлі молюска, розрізавши передній та задній м’язи-замикачі. Відокремити мантію від стулок, відшукати і розглянути органи мантійної порожнини: тулуб, ротові лопаті, пластинчасті зябра, зябровий та клоакальний сифони, перикард на спинному боці тіла. Розшифрувати рис. 58 і підписати органи мантійної порожнини.

Рис. 58. Мантійна порожнина беззубки

1 – _______________; 2 – _______________;

3 – _______________; 4 – _______________;

5 – _______________; 6 – _______________;

7 – _______________; 8 – _______________;

9 – _______________; 10 – ______________.

4. Відкрити перикард жабурниці або перлівниці, знайти серце та задню кишку, що пронизує шлуночок серця. Під перикардом відшукати парні нирки.

5. Керуючись алгоритмом розтину, зробити розріз тулуба одного із молюсків. Зосередити увагу на топографії внутрішніх органів, знайти ротовий отвір, короткий стравохід, шлунок, печінку, середню кишку, яка петляє всередині статевої залози, що залягає в основі ноги. На рис. 59 позначити внутрішні органи беззубки.

Рис. 59. Схема внутрішньої будови беззубки:

1 – ротовий отвір; 2 – стравохід; 3 – шлунок; 4 – печінка; 5 – середня кишка; 6 – задня кишка; 7 – анус; 8 – перикард; 9 – шлуночок серця; 10 – передсердя; 11 – нирка; 12 – отвір нирки; 13 – артерія; 14 – статева залоза; 15 – отвір статевої залози;

16, 17, 18 – нервові ганглії; 19 – конектива.

6. Розглянути під мікроскопом постійний мікропрепарат глохідія беззубки. Знайти стулки зародкової черепашки, м’яз-замикач, бісусну залозу, крайові зубці. Личинку беззубки замалювати і на рис. 60 позначити деталі її будови.

Рис. 60. Глохідій беззубки:

1 – стулка мушлі; 2 – бісусна залоза;

3 – м’яз-замикач; 3 – крайовий зубець

черепашки.

7. Пояснити зазначені терміни: біофільтратори, бісусна залоза, баяносові органи, глохідій, замок, зябровий сифон, клоакальний сифон, кеберів орган, кришталевий стовпчик, лігамент, марикультури, м’яз- замикач, перла, ротові лопаті.

Висновок._{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– _______________}

_{____________________________________________________}