6. Захист курсових робіт

Захист курсових робіт - важливий етап у навчанні студентів. Захист відбувається у вигляді усного викладу протягом 10-12 хвилин.

Доповідь може мати довільну форму, але в ній доцільно висвітлити такі важливі питання курсової роботи:

- обґрунтування актуальності теми дослідження;

- мета, завдання, об’єкт, предмет, проблема та гіпотеза дослідження;

- що вдалося встановити, виявити, довести;

- якими методами це досягнуто;

- з якими труднощами довелося зіткнутися в процесі дослідження, які положення, гіпотези не знайшли підтвердження.

Оцінка за курсову роботу виставляється з урахуванням її виконання та захисту.

Критерії оцінки курсової роботи:

1. Актуальність теми дослідження

2. Відповідність змісту роботи обраній темі

3. Глибина опрацювання матеріалу

4. Результативність експериментальної роботи

5. Значущість висновків для наступної практичної діяльності

6. Відповідність вимогам оформлення курсових робіт

7. Якість доповіді та відповідей на запитання під час захисту роботи

8. Ступінь самостійності автора у розробці проблеми.

Результати захисту курсової роботи визначаються оцінками «Відмінно», «Добре», «Задовільно» і «Незадовільно».

Захищені курсові роботи зберігаються на кафедрі протягом трьох років.

Додаток а орієнтовна тематика курсових робіт Загальні питання професійного навчання

1. Вплив науково-технічного і соціального прогресу на формування мети і завдань професійної підготовки молоді

2. Безперервність сучасної системи освіти в Україні, її мета, зміст та структура

3. Якість освіти як проблема контролю й оцінки освітньої діяльності

4. Провідні функції професійної освіти на сучасному етапі

5. Професійна освіта та економіка

6. Основи фінансування системи ПО

7. Освітні послуги ПО в сучасних ринкових відношеннях

8. Вплив праці на становлення та формування структури професійної освіти

9. Становлення та історичний розвиток системи професійної освіти в Україні

10. Сучасна професійна освіта в Україні та у світі

11. Основи дистанційної освіти в Україні та за кордоном

12. Організаційно-педагогічні умови становлення ліцеїв і коледжів в Україні

13. Педагогічні умови розвитку професійних навчальних закладів нового типу

Психологічні основи професійного навчання

14. Дослідження професійної спрямованості особистості учнів (студентів) у ПО

15. Професійне самовизначення та професійна адаптація молоді у ПО

16. Мотиваційно-ціннісні відношення до майбутньої професійної діяльності

17. Формування в учнів (студентів) єдності суспільно значимих і особистісних мотивів до трудової діяльності

18. Основи професійної орієнтації учнів (студентів) у ПО

19. Організація профорієнтаційної роботи професійного закладу освіти та підприємства

20. Психологічні бар’єри у професійному самовизначенні особистості

21. Дослідження психологічних механізмів професійно-особистісного розвитку

22. Психологічні основи виховання

23. Психологічні основи професій

24. Основи психолого-педагогічної діагностики

25. Професійна та соціально-психологічна адаптація особистості у трудовому колективі