Беспристрастный наблюдатель

Я-ассоциированный Ассоциированный

другой

1-я позиция 2-я позиция

Моя карта ситуации Его карта ситуации

Логические уровни

(Основано на модели, разработанной Робертом Дилтсом)

Есть "естественные" иерархии или уровни опыта в нашей нервной структуре, языке и восприятии. Эффект каждого уровня влияет на организацию информации на более нижних уровнях. Изменение чего-нибудь на верхнем уровне обязательно повлияет на то, что расположено на более нижних уровнях; изменения, внесенные на нижних уровнях, могут, но не обязательно, повлиять на верхние. Хотя верхние уровни находятся дальше от непосредственных особенностей поведения и сенсорного опыта, они на самом деле имеют больший эффект на поведение и опыт.

Логический уровень	Первичная область	Ключевые вопросы	Фокус внимания
ДУХОВНОСТЬ	Творчество / Жизнь	Каков смысл жизни? Зачем я нужен?	Природа Вселенной. Я сам и связь с Вселенной.
ИДЕНТИЧНОСТЬ	Миссия / Цель	Ктоя?	Концепция самого себя.
УБЕЖДЕНИЯ и ЦЕННОСТИ	Разрешение/ Мотивация	Почемуя делаю то, что я делаю?	Причины, категории, критерии.
СПОСОБНОСТИ	Направление	Какя делаю или сделал?	Стратегии, состояния.
ПОВЕДЕНИЕ	Действие	Чтоя делаю или сделал?	Исполнение.
ОКРУЖЕНИЕ	Реакция	Где/Когда?	Контекст.

Фундаментальная структура эффективного поведения: модель т.О.Т.Е.

Т.О.Т.Е. относится к основной петле обратной связи, которая характеризует ментальные и поведенческие стратегии (Миллер, Галантер и Прибрам, Планы и структуры поведения, 1960). Буквы Т.О.Т.Е. означают Тест-Операция-Тест-Выход. Согласно этой модели, все ментальные и поведенческие программы вращаются вокруг фиксированной цели и различных способов достижения этой цели.

Эффективное поведение состоит из следующих компонентов:

1. Определенная, четко представленная цель;

2. ТЕСТ, сенсорное или поведенческое свидетельство для оценки того, достигнута ли цель;

3. Набор различных способов достижения цели, ОПЕРАЦИЙ по изменению чего-то, чтобы ближе подойти к цели, если она еще не достигнута;

4. Определение того, что ТЕСТовые критерии удовлетворены, и тогда ВЫХОД на следующем шаге.

ТЕСТ

Фиксированная будущая цель

Сенсорные очевидности достижения цели.

ВХОД ВЫХОД

Т. Е.

О. (-) Т.

Гибкость средств

в достижении цели

(+)

Операции

ФУНКЦИИ ШАГОВ Т.О.Т.Е.

А. Репрезентация цели.

Условия хорошо сформулированной цели

1. Цель сформулирована утвердительно.

Чего Вы хотите? А не то, чего Вы не хотите. Следите за словами, означающими отрицание (не, прекратить, чтобы не и т.д.). Отрицание существует в языке, но не в опыте.

2. Цель относится к себе, находится под собственным контролем.

Что Вы будете делать? Концентрируйтесь на том, что Вы можете сделать, так, чтобы Вы были ответственными за начало и поддержание этого. Даже если цель предполагает других людей, Вы можете избрать, как Вы себя будете вести.

3. Цель может быть проверяема в сенсорном опыте (Процедура очевидности).

Что Вы будете видеть, слышать, или чувствовать в результате достижения своей цели? Определите сенсорно обоснованные описания или поведенческую демонстрацию.

4. Цель находится в нужном контексте.

Где, когда и с кем Вы хотите этого? Обязательно определите ситуации, для которых желаемое поведение является подходящим, и для которых - нет. Идентифицируйте подходящие контекстуальные ключи.

5. Экология - цель сохраняет первоначальные позитивные побочные результаты.

Как желаемый результат повлияет на Вас? Проверьте внимательно, что ни одна из выгод настоящего состояния не исчезает.

B. ТЕСТЫ состоят из концентрации внимания на:

1. Организация репрезентаций цели и установление сенсорных критериев очевидности, спецификация направленности. Первый тест действует как триггер для запуска процесса и включает в себя тестовые критерии.

2. Оценка информации путем сравнения ее со стандартом.

Поиск: Есть ли Z?

Узнавание: Это Z!

Дискриминация: Этот Z тот же самый или другой?

3. Точка выбора или “точка решения” - это репрезентация результата тестирующего сравнения, которая определяет следующий шаг в зависимости от конгруэнтности (Выход) или неконгруэнтности (опять Операция) тестирующего сравнения.

4. Следующие шаги теста сравнивают настоящее и желаемое состояния.

C. ОПЕРАЦИИ состоят из фокусировки внимания на:

1. Вводе или доступе к информации.

2. Утилизации или использовании информации.

3. Изменении настоящего состояния, чтобы оно стало ближе к желаемому состоянию.

4. ВЫХОД при совпадении, еще один ЦИКЛ при несовпадении. Этот ЦИКЛ делается:

1. Изменением цели или перенаправлением стратегии.

2. Уточнением или конкретизацией цели.

3. Притиранием критериев или смещением уровня укрупненности в сторону.

4. Получением большего количества данных

Как Вы представляете свои цели для этой программы?

Каковы будут свидетельства, как Вы узнаете, что Вы достигаете своих целей?

Какие способности и личные ресурсы Вы будете использовать для достижения своих целей?

Как Вы будете отвечать на затруднения, которые могут Вам встретиться?