- •Тематичний план практичних занять
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Правила роботи з імерсійною системою мікроскопа
- •V. Принципи мікробіологічних досліджень основних методів
- •Іі. Розгляд готових мікропрепаратів під імерсійною системою мікроскопа
- •Ііі. Принципи взяття матеріалу на мікробіологічні дослідження
- •Навчальні цілі
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Виготовлення мікропрепарату з досліджуваного матеріалу
- •Іі. Фарбування мікропрепарату простим методом (фуксином)
- •Іv. Мікроскопія мазків - препаратів під імерсійною системою мікроскопа
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Загальні вимоги до проведення посівів досліджуваного матеріалу
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Посів бактеріологічною петлею на скошений агар
- •Іі. Посів тампоном у чашку Петрі
- •Ш. Посів шпателем у чашку Петрі
- •IV. Посів бактеріологічною петлею на рідке живильне середовище
- •V. Посів бактеріологічною петлею у чашку Петрі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Підготовка медичного інструментарію до стерилізації та його стерилізація
- •II. Стерилізація перев'язувального матеріалу
- •Ш. Стерилізація живильних середовищ
- •Іv. Підготовка лабораторного посуду до стерилізації та його стерилізація
- •V. Контроль якості стерилізації
- •Vі. Знезараження та утилізація гострокінцевих виробів медичного призначення одноразового використання
- •Vіі. Обробка рук медичного персоналу
- •Методичні рекомендації «Хірургічна та гігієнічна обробка рук медичного персоналу»
- •1. Загальні положення
- •2. Загальні вимоги
- •3. Хірургічна обробка рук
- •4. Гігієнічна обробка рук
- •4.1. Показання
- •4.2. Звичайне миття
- •Т ехніка миття рук:
- •4.3. Гігієнічна антисептика
- •5. Використання медичних рукавичок
- •Vііі. Проведення поточної та заключної дезінфекції
- •Види дезінфекції:
- •Алгоритм виконання практичного навичка: Визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Проведення орієнтовної реакції аглютинації на склі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Іі. Взяття крові на серологічне дослідження
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Тести першого рівня – орієнтовні:
- •Тести другого рівня – аналітичні:
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок:
- •Іі. Ознайомтесь з визначенням придатності імунних препаратів до використання:
- •Календар профілактичних щеплень в україні і. Загальні положення
- •Іі. Порядок проведення щеплень
- •1. Щ еплення за віком
- •Іv. Доповніть твердження щодо видів щеплень:
- •Положення про організацію і проведення профілактичних щеплень та туберкулінодіагностики
- •V. Правила проведення профілактичних щеплень
- •Класифікація вакцин
- •1. Вакцини і покоління
- •2. Вакцини іі покоління
- •3. Вакцини ііі покоління
- •4. Вакцини іv покоління
- •Vі. Аутовакцини: етапи виготовлення, застосування
- •Етапи виготовлення аутовакцин:
- •4. Титрування (стандартизація) вакцин.
- •5. Проведення контролю вакцин
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Висівання крові у разі сепсису
- •Іі. Взяття слизу із зіва та носа, посів матеріалу на живильні середовища
- •Ііі. Орієнтовна карта спостереження
- •Іv. Методи лабораторних досліджень при кокових інфекціях
- •V. Препарати для специфічної профілактики та терапії хвороб, спричинених патогенними коками
- •Методичні рекомендації для самостійної підготовки студентів до практичного заняття №10 Тема: Збудники кишкових інфекцій
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок:
- •1. Посів випорожнень бактеріологічною петлею
- •Іі .Посів випорожнень шпателем
- •Іі. Орієнтовна карта спостереження за ростом збудників кишкових бактерій на живильних середовищах
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики патогенних ентеробактерій
- •Іv. Орієнтовна карта ознайомлення з методикою проведення реакції Відаля
- •V. Орієнтовна карта ознайомлення
- •Методичні рекомендації для самостійної підготовки студентів до практичного заняття №11 Тема:Умовно - патогенні бактерії
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок:
- •І. Взяття вмісту карбункула на мікробіологічне дослідження
- •Туляремія
- •Бруцельоз
- •Іі. Транспортування досліджуваного матеріалу до лабораторії
- •Ііі. Визначення морфологічних і тинкторіальних властивостей збудників особливо небезпечних інфекцій
- •Іv. Препарати для специфічної профілактик та терапії оні
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Коринебактерії дифтерії і. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритми виконання практичних навичок
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Культуральний
- •Бордетели
- •І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритм виконання практичного навичка
- •1. Взяття патологічного матеріалу задньоглотковим тампоном
- •2. Взяття досліджуваного матеріалу методом «кашлевих пластинок»
- •Ііі. Методи діагностики коклюшу:
- •1. Мікроскопічний
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Шкірно-алергійний (проба Манту)
- •3. Культуральний
- •Вибір препаратів для специфічного лікування, профілактики та алергодіагностики повітряно-краплинних бактеріальних інфекцій
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок:
- •I. Особливості взяття досліджуваного матеріалу при захворюваннях, викликаних патогенними клостридіями При ранових анаеробних інфекціях досліджують:
- •Досліджуваний матеріал при ботулізмі
- •II. Методи мікробіологічної діагностики:
- •1. Мікроскопічний метод
- •2. Культуральний метод
- •Методи культивування патогенних анаеробів
- •III. Вивчення імунних препаратів, які використовують для профілактики і лікування захворювань, викликаних патогенними клостридіями
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Збудник сифілісу Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний метод
- •Іі .Серологічний метод
- •Збудник лептоспірозу
- •Методи лабораторної діагностики і. Мікроскопічний метод
- •Іі. Культуральний метод
- •Ііі. Експериментальний (біологічний) метод
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навиків
- •І. Збудник висипного тифу
- •Іі. Патогенні гриби
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навиків
- •І. Хламідіози
- •Іі. Мікоплазмози
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Іі. Упаковка та умови транспортування вірусовмісного матеріалу
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Навчальні цілі
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навиків
- •Алгоритми виконання практичних навичок і. Взяття вірусовмісного матеріалу при грипі, грві
- •Іі. Перелік практичних навичок
- •Ііі. Електронна версія виконання практичних навичок з навчальної дисципліни. Рекомендована література:
Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
Завдання |
Вказівки до завдання |
|
1. Повторіть і запишіть у таблицю:
2 .Вивчіть методи алергодіагностики: 3. Ознайомтесь з: |
Реакції: |
|
ГНТ |
ГСТ |
|
|
|
|
2.1. Вкажіть суть і мету їх проведення 2.2. Опрацюйте техніку виконання 3.1. Препаратами для алергодіагностики, їх застосуванням |
||
Питання для самоконтролю:
1. Що таке алергія? Як поділяються алергійні реакції?
2. Шкірно-алергійний метод діагностики інфекційних хвороб, його суть.
3. З якою метою використовуються методи алергодіагностики?
4. Алергійні реакції негайного типу (анафілактичний шок, сироваткова хвороба), їх профілактика
5. Алергійні реакції сповільненого типу, методи їх запобігання
6. Діагностичні алергійні реакції, їх значення
Обсяг самостійної роботи на занятті
Студенти повторюють основні поняття про алергійні реакції та механізм їх розвитку. Ознайомлюються з препаратами для алергодіагностики, їх застосуванням. Опрацьовують на муляжі техніку виконання шкірних алергійних проб. Закріплюють знання з обліку результатів.
Перелік практичних навичок
1. Вконання шкірних алергійних проб
2. Дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки, протиепідемічного режиму, чинних наказів МОЗ України під час роботи з біологічним матеріалом
Шкірно-алергійний метод діагностики – це специфічна взаємодія антигена з антитілом в організмі місцево (in vivo). Даний метод використовують для ідентифікації алергену та діагностики інфекційних хвороб.
Види алергічних проб
in vivo in vitro
♦ Епікутанна ♦ Феномен звільнення гістаміну
♦ Скарифікаційна ♦ Тест дегрануляції базофілів
♦ Внутрішньошкірна
Алгоритми виконання практичних навичок:
І. Проведення внутрішньошкірної діагностичної проби
Оснащення: ампули з ліками, стерильний туберкуліновий шприц та голки, бікс зі стерильними ватними кульками та серветками, 70% розчин етилового спирту, стерильний пінцет, лоток, маска, гумові рукавички, аптечка «АНТИСНІД», ємкості з дезрозчинами |
|
Етапи |
Обґрунтування |
Підготовка процедури Пояснити пацієнту хід і сутність майбутньої процедури |
Заохочення пацієнта до співпраці |
Дати інформацію пацієнту про лікарський препарат і його побічні дії |
Дотримується право пацієнта на інформацію |
О Отримати згоду пацієнта на проведення процедури |
Дотримуються права пацієнта |
22Підготувати оснащення |
Забезпечується швидке й ефективне проведення процедури |
Помити руки під протічною водою двічі з милом, висушити паперовим або індивідуальним рушником і обробити спиртом або антисептиком для руки Одягнути маску і рукавички |
Дотримання умов стерильності |
Звірити напис на упаковці з листком лікарських призначень ( назва, концентрація, кількість, термін придатності) |
Забезпечується попередження помилкового введення ліків, правильність дозування |
Набрати у стерильний туберкуліновий шприц 0,2мл (2 дози) туберкуліну |
При перевірці прохідності голки та видаленні повітря 0,1 мл витрачається |
8. Запропонуйте пацієнту зручно сісти на стілець, звільнити руку до ліктьового суглоба від одягу і покласти її долонною поверхнею догори на тверду основу |
Забезпечується правильне положення руки |
Двічі обробити місце ін’єкції (середня третина внутрішньої поверхні передпліччя) стерильними ватними кульками, змоченими 70% розчином етилового спирту |
Забезпечується інфекційна безпека |
10Після висихання шкіри лівою рукою обхопити передпліччя пацієнта знизу |
Забезпечується фіксація шкіри |
Ввести голку зрізом догори під кутом 150 у шкіру так, щоб занурився тільки її зріз |
Забезпечується проникнення голки в шкіру |
Обережно відпустити ліву руку |
Зменшується натягнення шкіри |
Ввести 0,1мл туберкуліну (1 доза). При правильному введенні на місці ін’єкції утворюється білуватого кольору міхурець – «лимонна кірочка» |
Забезпечується правильне дозування та введення туберкуліну |
14Вийняти голку, не притискаючи ватною кукулькою |
Попереджується витискання ліків |
15Зняти залишки туберкуліну сухою стерильною ватною кулькою Примітка: а) порекомендувати пацієнту не одягати одяг, що подразнює шкіру; б) не зволожувати передпліччя; в) результат проби треба перевірити через 72 години |
Забезпечується інфекційна безпека, створюються умови для достовірної оцінки результату |
16Запитайти пацієнта про самопочуття |
Визначення реакції пацієнта на процедуру |
Покласти використані ватні кульки та шприц у ємкість для дезінфекції |
Забезпечується інфекційна безпека |
Зняти та продезінфікувати маску, рукавички, вимити і висушити руки |
Забезпечується інфекційна безпека |
Зробити запис про проведення проби Манту і реакцію пацієнта |
Забезпечується документування процедури |
Оцінка результатів:
Розмір гіперемії не враховується. Для вимірювання діаметра папули використовувати прозору пластмасову лінійку, яку необхідно накладати перпендикулярно до осі руки.
Реакція негативна, якщо розмір папули становить - 0-1мм, сумнівна –
2-4мм, позитивна – 5мм, гіперергічна – понад 17мм.
|
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної підготовки студентів до практичного заняття №9
Тема: Патогенні коки
Актуальність теми
У природі зустрічаються патогенні .і непатогенні коки. Патогенних властивостей коки набули в процесі еволюції. Грампозитивнї коки (стафіло - і стрептококи) викликають гнійні запальні' процеси органів і систем, Грамнегативні (гонококи і менінгококи) мають більш локалізовану органотропність, тому діапазон захворювань значно менший. На сьогоднішній день проблема кокових інфекцій полягає в тому, що вони, внаслідок природного добору, наявності R - плазміди і адаптивних ферментів, стали полінечутливими до дії антибіотиків. Це явище затруднює лікування і вимагає цілеспрямованої антибіотикотерапії.
Патогенні коки (гноєрідні) спричиняють переважно гнійно - запальні процеси практично всіх органів та систем, як окремо, так і в асоціації з іншими аеробними та анаеробними мікроорганізмами. До захворювань призводять як патогенні, так і умовно - патогенні коки, що входять до складу нормальної мікрофлори людини. Внаслідок цього, вони здатні викликати екзогенні й ендогенні інфекції; часто є причиною внутрішньолікарняних інфекцій.
Отже, молодший медичний спеціаліст повинен володіти знаннями щодо причин виникнення гнійно-запальних захворювань органів і систем організму, викликаних патогенними коками, та їх профілактики.