- •Thema 1 Abschnitt 1. Deutsch und Deutschlernen
- •E in Zitat und viele Meinungen. Was meinen Sie?
- •Sprachen vergleichen. Was denken Sie? Was passt zu welcher Sprache?
- •Welche Fotos passen zu den Texten?
- •Vergleichen Sie die Texte und finden Sie Informationen.
- •Gabriella aus Italien und Rebecca aus Nigeria.
- •6. Vier Menschen – vier Gründe für Deutsch. Ergänzen Sie die Namen.
- •7. Interviewen Sie einen Partner / eine Partnerin im Kurs: Sprachen, Lernbiografie, Interessen … Was war leicht, schön oder schwer? Berichten Sie.
- •Die deutsche Sprache
- •8. Lesen Sie den Text und notieren Sie Informationen zu den Fragen.
- •9. Finden Sie deutsche Entsprechungen im Text.
- •10. Was passt zusammen? Ordnen Sie zu. Bilden Sie die Sätze mit entstandenen Wortverbindungen.
- •11. Stellen Sie den erweiterten Plan des Textes « Die deutsche Sprache»
- •12. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
- •Abschnitt 5. Kleine deutschsprachige Länder
- •1. Das Fürstentum Liechtenstein
- •2. Das Herzogtum Luxemburg
- •3. Sagen Sie, ob folgende Behauptungen richtig sind.
- •4. Lesen Sie die Texte und ergänzen Sie folgende Sätze.
- •1. Ich habe erfahren, dass … 2. Früher habe ich nicht gewusst, dass …
- •3. Ich konnte mir sogar nicht vorstellen, dass … 4. Es ist klar, dass …
- •1. Дополните предложения словосочетаниями, данными справа, и переведите их.
- •Дополните предложения частицей «zu», где это необходимо.
- •3. Закончите предложения, употребив инфинитивный оборот.
- •4. Образуйте предложения c инфинитивными оборотами, употребив слова в
- •5. Переведите на немецкий язык предложения с инфинитивными оборотами.
- •Инфинитивные обороты с союзами
- •Дополните предложения словосочетаниями, данными справа, и переведите их.
- •Продолжите предложения, используя инфинитивные обороты.
- •Заполните пропуски словосочетаниями, данными под чертой, переведите предложения.
- •10. Переведите предложения.
- •11. Переведите предложения.
- •Wortschatz zum Thema 1
- •Thema 2 Abschnitt 1. Das Bildungswesen in Deutschland
- •1. Die Schulzeit ist eine der wichtigsten Phasen im Leben. Für viele ist sie auch eine Zeit, an die sie später gern zurückzudenken. Woran denken Sie bei dem Wort „Schule“?
- •3. Welche Unterschiede gibt es? Ergänzen Sie die nachstehende Tabelle und beschreiben Sie die Unterschiede mit eigenen Worten.
- •5. Ergänzen Sie beim Lesen des folgenden Textes die fehlenden Wörter mit Hilfe der Tabelle aus Aufgabe 1. Das Bildungswesen in Deutschland
- •3. Finden Sie im Text die Antworten auf folgenden Fragen.
- •1. Lesen Sie den folgenden Text, um mit der Geschichte der Universität bekanntzumachen.
- •5. Определите временную форму сказуемого в пассиве и переведите предложения.
- •6. Преобразуйте предложения из активного залога в Futurum Passiv.
- •7. Составьте предложения в Präsens Passiv, используя данные слова.
- •8. Выберите нужную форму сказуемого.
- •Wortschatz zum Thema 2
- •Thema 3 Abschnitt 1. Mein zukünftiger Beruf
- •Berufe. Ordnen Sie die Fotos zu.
- •2. Das Berufe-abc von a bis o. Ergänzen Sie weitere Berufe.
- •3. Berufsbilder. Ordnen Sie Berufstätigkeiten zu.
- •4. Ordnen Sie zu. Was Leute tun?
- •5. Welche Berufe sind das?
- •6. Traumberufe
- •7. Interviewern Sie einander über Ihre Traumberufe.
- •Abschnitt 2. Der Beruf im Leben eines Menschen
- •Lesen Sie und finden die notwendige Information, um die Aufgaben zu machen.
- •Was passt zusammen?
- •Beschreiben Sie die Situation von Vera Röder, gebrauchen Sie folgende Redemittel:
- •Abschnitt 3. Beruf und Ausbildung
- •1. Schreiben Sie das Thema in die Mitte. Machen sie ein Assoziogramm.
- •2. Lesen Sie die Überschrift und sehen Sie das Bild an. Was glauben Sie? Worum geht es in diesem Text? Kreuzen Sie an.
- •3. Beschreiben Sie die Situation von Jörn.
- •Abschnitt 4. Stellenangebote
- •Was für eine Sekretärin suchen die Firmen? Was bieten die Firmen?
- •2. Wunschliste für den Beruf.
- •3. Bewerben bei einer deutschen Firma. Übersetzen Sie das Interview. Benutzen Sie dabei die Tabelle mit Erklärungen
- •Lesen Sie den Dialog und erfüllen Sie die Aufgaben.
- •5. Lesen Sie die Texte. Ordnen Sie die Bilder den Texten zu. Berufsbiografien
- •2. Ordnen Sie die passenden Anzeigen zu und nennen Sie die Berufe.
- •3. Der tabellarische Lebenslauf. Lesen Sie den Lebenslauf und beantworten Sie die
- •Abschnitt 6. Karrierchancen.
- •Lesen Sie die Bewerbung
- •Bewerbung als Ingenieur
- •3. Wirklich gleichberechtigt? Notieren Sie Informationen zu den Fragen. Frauen 2011
- •2. Bilden Sie Sätze mit unterstrichenen Wörtern.
- •3. Stellen Sie den erweiterten Plan des Textes zusammen.
- •4. Erzählen Sie den Text nach.
- •Определение
- •1. Определите род, число и падеж прилагательных. Переведи их.
- •Заполните пропуски.
- •Классифицируйте словосочетания по степеням сравнения и переведите Komparativ: … Superlativ: …
- •5. Дополните предложения данными ниже прилагательными или
- •6. Выберите соответствующий перевод причастий.
- •1. Entsprechend
- •7. Заполните пропуски причастиями, данными справа.
- •8 . Поменяйте форму причастия (Partizip I Partizip II).
- •Wortschatz zum Thema 3
- •Thema 4 Abschnitt 1. Medien gestern und heute
- •1. Arbeiten Sie mit der Collage.
- •2. Medien. Welches Wort passt nicht?
- •3. Welches Medium bringt was?
- •4. Welche Funktionen haben Presse, Rundfunk und Fernsehen?
- •5. Medien und Freizeit.
- •Lesen Sie den Text
- •8. Handy-Nachrichten. Schreiben Sie eine sms. Lesen Sie vor.
- •9. Kurze Mitteilungen. Schreiben Sie die Nachrichten.
- •11. Handys und Höflichkeit. Was machen Sie, wenn …?
- •Abschnitt 3. Computer in unserem Leben
- •1. Lesen Sie den Text und finden die Informationen zu folgenden Fragen
- •Computer
- •4. Ergänzen Sie die Sätze durch passende Substantive! Sagen Sie dann die Sätze auf russisch und nachher ohne Buch wieder auf deutsch!
- •Erklären Sie, …
- •6. Lesen Sie den Text und machen die Aufgaben nach dem Text Computerpionier Der deutsche Erfinder Konrad Zuse
- •2. Übersetzen Sie die Ausdrücke mit „Daten“! Arbeiten Sie mit dem Wörterbuch!’
- •8. Zusätzliches Lesen (mit dem Wörterbuch). Freud und Leid mit dem Computer
- •9. Äußern Sie sich mit Hilfe der folgenden Fragen zum Inhalt des Textes!
- •Jugendliche und Computer.
- •11. Welchen Einfluß haben Computer auf das Leben von Jugendlichen?
- •12. Projektarbeit
- •13. Lesen Sie die Texte a – c und wählen den passenden Titel zu jedem Text.
- •Abschnitt 4. World wide web
- •1. Finden Sie in diesem Text passende Erläuterung von folgenden Begriffen:
- •World wide web
- •2. Berufsbild Webdesigner. Ordnen Sie die Wörter den Beschreibungen zu.
- •3. Wichtige Informationen aus einem Text zusammenfassen. Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Sätze.
- •4. Recherchieren und Internetseiten lesen. Ordnen Sie die Schritte.
- •5. Kleine Rechercheaufgaben
- •6. Bucheinkauf im Internet. Schreiben Sie Sätze mit ob oder dass oder w-Sätze.
- •8. Lesen Sie den Text schnell.
- •Traumprinz oder Traumprinzessin per Mausklick?
- •9. Speed-dating – so kann man schnell Leute kennen lernen
- •Machen Sie ein Speed-dating im Kurs.
- •10. Unterricht im web. Deutsch lernen online. Lesen und wählen Sie für sich die passende Webseite und den Kurs, um Deutsch erfolgreich zu lernen.
- •Распространенное определение
- •Переведите на русский язык распространенные определения
- •2. Переведите предложения с распространенными определениями.
- •3.Дополните предложения соответствующими распространенными определениями, данными в скобках.
- •4. Преобразуйте придаточные определительные предложения в предложения с распространенными определениями.
- •Wortschatz zum Thema 4
- •Thema 5 Abschnitt 1. Natur und Umweltschutz
- •1. Machen Sie die folgenden Wortfamilien komplett und übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2. Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr.
- •3. Was undwodurch ist heute in Gefahr?
- •4.Ökologie
- •Lesen Sie die Informationen über einen Nationalpark und beantworten Sie die Fragen.
- •2. Am Parkeingang steht eine Info-Tafel. Lesen Sie die Verbote und zeichnen Sie die passenden Schilder
- •Bitte schalten Sie Ihr Handy aus. Es stört Mensch und Tier. Hunde sind im Nationalpark verboten! Machen Sie kein Feuer!
- •3. Ergänzen Sie die Konjunktionen, ohne sie im Text zu finden.
- •4. Ergänzen Sie die Präpositionen, ohne sie im Text zu finden.
- •5. Ergänzen Sie die Formen von „sein“ und „haben“.
- •6. Ergänzen Sie die Artikel.
- •7. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter.
- •8. Bitte ordnen Sie in die richtige Reihenfolge.
- •9. Bringen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge.
- •1. Warum trennen die Deutschen Müll?
- •3. Suchen Sie die Informationen im Text.
- •4. Weniger Müll produzieren – wie kann man das machen? – Was passt zusammen?
- •5. Finden Sie noch andere Beispiele. Sagen Sie anders.
- •6. Was wäre, wenn?
- •7. Bei den Müllgebühren kann man viel Geld sparen:
- •8. Wie ist Ihre Meinung dazu? Ist es in Russland möglich, so den Müll zu sortieren? Abschnitt 4. Tourismus zerstört Natur
- •1. Natur und Umwelt werden durch Massentourismus zerstört.
- •Verwenden Sie das Passiv (Präsens).
- •2. Woher kommt das Öl auf den Meeren? Lesen Sie den Text, finden Sie die Übersetzung der fettgedrückten Wörter und besprechen Sie den Inhalt paarweise.
- •4. Steht das im Text?
- •5. Füllen Sie die folgenden Lückentexte aus.
- •6. Schreiben Sie mit Hilfe des Textes folgende Sätze zu Ende.
- •7. Suchen Sie im Text deutsche Äquivalente.
- •8. Sprechen Sie zum Thema, benutzen Sie dabei den Plan:
- •Lesen Sie und übersetzen Sie den Text. Beantworten Sie die Fragen.
- •2. Was sehen Sie auf den Fotos? Suchen Sie Information darüber.
- •4. Wie sagen Sie das auf Deutsch?
- •5. Jetzt arbeiten wir alle zusammen. Nehmen Sie Ihre Stellung zu dem, was gemacht wird.
- •6. Wenn Sie etwas dagegen haben, protestieren Sie.
- •7. Was tun Sie für den Naturschutz?
- •8. Projektarbeit. Mensch und Natur
- •Переведите предложения, содержащие эту конструкцию
- •3. Дополните предложения определением, выраженным конструкцией
- •Wortschatz zum Thema 5
- •Quellenverzeichnis
5. Ergänzen Sie beim Lesen des folgenden Textes die fehlenden Wörter mit Hilfe der Tabelle aus Aufgabe 1. Das Bildungswesen in Deutschland
Im Alter von sechs Jahren fängt auch für die Kinder die neue Etappe des Lebens an, dann beginnt die Schulzeit. Alle Kinder gehen zunächst vier Jahre lang in die … (1). Nach der vierten Klasse wechseln sie in eine weiterführende Schule. Hier besuchen sie zunächst (in den meisten Bundesländern) für zwei Jahre eine … (2) (Klasse 5 und 6). In dieser Zeit soll festgestellt werden, ob der gewählte Schultyp auch tatsächlich den Fähigkeiten des Kindes entspricht. Wenn nicht, kann nach der 6. Klasse der Schultyp gewechselt werden. Zwei der drei traditionellen weiterführenden Schulen sind die … (3), die nach der 10. Klasse abgeschlossen wird. Ungefähr zwei Drittel der Schüler besuchen eine dieser beiden Schulen. Beide Schulabschlüsse sind in der Regel Voraussetzung für den Beginn einer beruflichen … (4). Diese findet meistens in einem Betrieb oder Unternehmen statt. Parallel dazu wird drei Jahre lang an ein bis zwei Tagen in der Woche die … (5) besucht. Dieses System der Berufsausbildung wird als … (6) bezeichnet.
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Wenn man die Berufsausbildung abgeschlossen hat, kann man sich auf vielen verschiedenen Wegen weiterbilden. Es ist z. B. möglich, das Abitur nachzuholen und dann zu studieren. Die Schulzeit auf dem … (7) oder am Ende der … (8) Oberstufe endet, je nach Bundesland, in der 12. oder 13 Klasse mit dem Abitur. Rund 30 % aller Schüler eines Altersjahrgangs beenden heute die Schule mit diesem Abschluss. Er ist die Voraussetzung für die Aufnahme eines Studiums an einer Universität. Außerdem gibt es in den meisten Bundesländern … (9) oder Schulzentren, wo die drei weiterführenden Schularten entweder nur räumlich oder auch organisatorisch zusammengefasst sind. In den neuen Bundesländern haben verschiedene Schulmodelle aus dem Westen die Schulformen der DDR abgelöst. In der ehemaligen DDR dauerte die Schulzeit bis zum Abitur jedoch nur 12 Jahre. Es gibt Überlegungen, in der gesamten Bundesrepublik die Schulzeit bis zum Abitur auf 12 Jahre zu verkürzen. |
6. Schnell lesen. Hier sind zehn Wörter. Zu welchen Texten passen sie? Ordnen Sie zu.
der Beruf – das Abitur – die Berufsschule – die Fachhochschule – das Ausbildungsjahr – weiterbilden – die Lehrstelle – die Ausbildung – der Studienanfänger – verdienen.
1. Berufsausbildung Die duale Berufsausbildung ist eine Besonderheit Deutschlands. Junge Deutsche lernen einen Beruf im Betrieb und in einer Berufsschule. Zum Beispiel dauert die Ausbildung zum Bürokaufmann/-frau drei Jahre. Der Auszubildende(Azubi) muss ein- oder zweimal in der Woche die Berufsschule besuchen und verdient im ersten Ausbildungsjahr zwischen 414 und 705 Euro. Aber es ist ein Problem eine Lehrstelle zu finden. Der Grund dafür ist, dass es zu wenige Ausbildungsplätze gibt oder die Bewerber nicht zur Lehrstelle passen. |
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2. Studium Die Zahl der jungen Leute mit Abitur oder Fachhochschulreife nimmt seit Jahren zu und lag 2009 bei 440 000. Drei Viertel von ihnen nahm ein Studium an einer Fachhochschule(FH) oder Universität auf. Das Studium an der FH ist praktischer als an der Universität. Die Studenten werden stärker auf den Beruf vorbereitet. Manche Fächer wie Jura, Medizin oder Philosophie kann man nur an einer Universität studieren. Im internationalen Vergleich ist die Anzahl der Studienanfänger in Deutschland mit 43 Prozent aber eher gering. In Schweden und Finnland zum Beispiel studieren über 70 Prozent der jungen Leute. |
3. Weiterbildung Die Deutschen achten nach der Ausbildung und dem Studium darauf, dass sie sich weiterbilden. Vor allem Männer unter 50 Jahren (50,8 Prozent) nehmen an Weiterbildungen teil. Bei den Frauen unter 50 Jahren sind es nur 35,2 Prozent. Der Grund besteht darin, dass Frauen in den Unternehmen oft einen geringeren Status haben als Männer.
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Abschnitt 2. Das duale System
1. Was ist das duale System? Kreuzen sie an.
a) Das ist die Trennung von Müll in Deutschland. Plastik kommt in den gelben sack und man kann neues Plastik daraus machen.
b) Das ist die Berufsausbildung in zwei Teilen: einmal im Betrieb und einmal in der Berufsschule.
c) Das sind spezielle Schulen. Hier unterrichten die Lehrer die Fächer in zwei Sprachen, zum Beispiel in Deutsch und Französisch.
2. Lesen Sie den Text. Welches duale System ist hier gemeint?
Das duale System
Nein, die Mülltrennung ist es dieses Mal nicht, aber doch etwas typisch Deutsches, nämlich die Berufsausbildung in zwei Teilen. Genau heißt es das duale Ausbildungssystem und das gibt es nur in Deutschland, in Österreich und in der Schweiz, also in den deutschsprachigen Ländern. Den ersten Teil, nämlich die Praxis, lernt der Auszubildende im Betrieb. Den zweiten teil, die Theorie, lernt er in der Berufsschule. Jeder Auszubildende, also jeder Lehrling, muss zur Berufsschule gehen. Acht bis zwölf Stunden Unterricht sind das in jeder Woche, meist an ein oder zwei Tagen. Manchmal gibt es den Unterricht auch komplett in dreizehn Wochen an jedem Tag. Das nennt man dann Blockunterricht. Die Fächer sind Deutsch, Mathematik, Wirtschaftslehre, Politik, Sport und Religion. Dazu kommen die Fächer für den Beruf. Sie sind für jeden Beruf anders, weil die Köchin andere Sachen wissen muss als der Automechaniker. In der Regel dauert eine Ausbildung in Deutschland drei oder dreieinhalb Jahre. Wenn jemand aber besonders gut ist, kann diese zeit auch kürzer sein. Natürlich gibt es auch Prüfungen: nach etwa 18 Monaten machen die Lehrlinge die Zwischenprüfung und am Ende die Abschlussprüfung. Wenn man ein Handwerk gelernt hat, heißt diese Prüfung Gesellenprüfung und der Lehrling ist jetzt kein Lehrling mehr, er ist Geselle.
Auf der ganzen Welt bewundert man das duale Ausbildungssystem in Deutschland, weil es die Menschen so gut auf ihren Beruf vorbereitet. Aber es gibt auch Probleme. Viele Firmen sagen, dass sie keine Lehrlinge ausbilden können, weil sie nur noch sehr spezielle Arbeiten machen und der Lehrling zu wenig bei ihnen lernen kann. Andere Betriebe meinen, dass die Ausbildung von Lehrlingen zu teuer ist. Denn der Lehrling bekommt Geld, kann aber noch nicht alleine arbeiten. Wie es in ein paar Jahren aussieht? Bleibt das duale System? Das kann heute noch keiner sagen.
3. Lesen Sie den Text und finden Sie die Informationen zu folgenden Punkten.
Traditionsreiche Universität mit allen Fakultäten der Natur- , Sozial-, und Geisteswissenschaften;
Exzellente Lehre und Forschung;
Keine Studiengebühren;
Online-Portal Internetcampus zur Vorbereitung des Studiums;
Internationales Begegnungszentrum mitten in der Stadt;
Wohntutoren für ausländische Studierende in den Wohnheimen;
Keine Langweile im Studentenleben.
Ideal zum Studieren
Die Friedrich – Schiller – Universität Jena
Jena ist eine wahre Studentenstadt. Etwa 21000 Studierende sind derzeit an der traditionsreichen Friedrich – Schiller – Universität eingeschrieben. Darunter sind etwa 1300 Studierende aus der ganzen Welt. Sie finden in der thüringischen Stadt am Fluss Saale beste Studienbedingungen.
Besonders beliebt sind die Fächer Betriebswirtschaft, Medizin und Deutsch als Fremdsprache. Die Friedrich – Schiller – Universität ist eine Stadt Universität. Ihre Institute und Einrichtungen sind bequem zu Fuß zu erreichen und auf den Wegen durch die Stadt trifft man seine Kommilitonen, Dozenten oder Freunde. So ist Jena ein idealer Ort zum Studieren, Forschen und Leben.
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Studierende aus dem Ausland sind an der Jenaer Universität in guten Händen. Die Mitarbeiter des Internationalen Büros sind die richtigen Ansprechpartner. Sie helfen von der Bewerbung bis zum Studienabschluss. Während des Studiums werden die Studierenden auch durch zwei Coaches betreut. Der „UniCoach“ ist ein Studierender des gleichen Fachs und hilft bei der sozialen Betreuung. Der „SciCoach“ ist ein Dozent des gleichen Fachs und unterstützt die Studierenden fachlich. Die beiden Coaches treffen sich regelmäßig mit ihren Studierenden.
Studierende der Friedrich – Schiller – Universität nutzen gerne die Internetplattform „Intercampus“. Dort können sich über das Studium und Jena informieren. Ein Kalender auf der Internetplattform erinnert die Studierenden an wichtige Aufgaben, die für das Studium erledigt werden müssen. Diese idealen Studienbedingungen machen die Friedrich – Schiller – Universität für junge Menschen aus dem In- und Ausland zu einem besonderen Ort, um zu studieren und zu forschen.
Wörterklärungen:
die Bedingung – Grundlage, Voraussetzung, Basis
betreuen – helfen, unterstützen, versorgen
die Betriebswirtschaft – Ökonomie, Wirtschaft von Firmen und Unternehmen
die Einrichtung – hier: Organisation, Institution
erledigen – erfüllen, verwirklichen, realisieren
exzellent – hervorragend, ausgezeichnet, sehr gut
die Forschung – Wissenschaft, systematische Untersuchung
das Netzwerk – Kontakte zwischen Menschen und Institutionen; Internetplattform für Kontakte
4. Analysieren Sie die folgenden Substantive und übersetzen Sie sie.
die Hauptaufgabe, das Hochschulstudium, das Bildungswesen, die Grundlagenausbildung, das Studentenwohnheim, die Forschungsarbeit, das Betriebspraktikum.
Abschnitt 3. Hochschulstudium in Russland
1. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn mit dem Wörterbuch.
Die Ausbildung von hochqualifizierten Fachleuten ist die Aufgabe der Hochschulen und Universitäten. Anfang des 20. Jahrhunderts gab es in Russland nur 14 technische Hochschulen.
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In den 40er Jahren war ihre Zahl auf 150 gestiegen. Gegenwärtig gibt es schon mehr als 300 technische Hochschulen.
Sie bilden Ingenieure, Konstrukteure und Wissenschaftler für verschiedene Gebiete der Industrie aus. Immer und überall braucht man Fachleute. Die zukünftigen Ingenieure erhalten im Laufe des Hochschulstudiums eine Allgemeinbildung und erwerben Fachkenntnisse auf ihrem Fachgebiet.
-
Die enge Verbindung der Theorie mit der Praxis bildet die Grundlage des Lehrprozesses. Die theoretischen Fächer sind stets mit den praktischen Arbeiten eng verbunden. In Werkstätten und Laboratorien führen die Studenten Übungen und verschiedene Aufgaben aus. In den späteren Studienjahren arbeiten sie in Betrieben und in der Forschung.
Die Formen des Unterrichts an der Universität sind verschieden. Die wichtigste Form des Unterrichts ist die Vorlesung. Zwecks der Vertiefung des Vorlesungsstoffes dient das Seminar. Es hilft den Studenten den Lehrstoff besser durchzuarbeiten und selbständige Arbeitsmethoden zu entwickeln. Übungen und Laborarbeiten haben die Studenten in bestimmten Fächern, z.B. in Mathematik, Festigkeitslehre, Elektrotechnik, Chemie, Physik u.a.
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Jede technische Hochschule ist eng mit der Industrie verbunden. Sie entwickelt für die Betriebe neue Konstruktionen und Technologien. An dieser Arbeit nehmen auch die Studenten der späteren Semester teil. In ihren Belegarbeiten entwickeln sie Anlagen und Konstruktionen für die Betriebe. Die Hochschulen arbeiten zusammen mit der Produktion an den wichtigsten Problemen der Wissenschaft und Technik.
