3. Развлекательные праздничные мероприятия: тематические утренники, вечера, фестивали

Развлекательные праздничные мероприятия – это представления, на которых дети, пришедшие в качестве зрителей, волшебным образом превращаются в главных действующих лиц. Праздник – это своеобразная форма духовного самовыражения и самообогащения детей.

Праздничные мероприятия – это одна из очень важных форм организации досуга детей. Они способствует сплочению детского коллектива, воспитывают внимательное отно­шение друг к другу, развивают умение доставлять радость окружаю­щим. Процесс подготовки к празднику сплачивает детский коллектив един­ством цели и общими задачами, составлением сценария, проявлени­ем активности, украшением и оборудованием помещения.

Праздник – это всегда положительные эмоции, радостное общение, веселые состязания, возможность помериться своими си­лами. Положительные эмоции, творчество – важнейшие факторы мотивации ребенка к активной деятельности при подготовке празднично-развлекательного мероприятия и участия в нем. Одно только ожидание праздника способно вы­звать у ребенка положительные эмоции. Подвижные игры, аттрак­ционы, забавы, потешки, сюрпризы, которыми насыщена любая программа праздника, часто сопровождаются неожиданными ко­мичными ситуациями, вызывают искренний смех, эмоции удивле­ния, восторга.

При подготовке и проведении праздников дети полу­чают возможность проявить высокую активность, инициативу, са­мостоятельность, творчество, что благотворно сказывается на раз­витии их способностей и личностных качеств.

Праздники имеют богатейшие возможности для гармонического развития всех способностей детей. Придумывая и изготавливая сюр­призы и подарки, украшения для декорирования (оформления) помещения, дети активно фантазируют и работают руками, проявляя самые разные способности и уме­ния. Ни один праздник не обходится без игр, а игры развивают силу, ловкость, сообразительность, импровизационные качества; речевые и вокальные способности развивают песни, танцы и др.

Праздничные мероприятия можно классифициро­вать (Н.И. Бочарова) по мотивам поведения, выделив следующие виды:

• игровые, которые могут проводиться с детьми всех возрастов;

• соревновательные, которые характерны для де­тей от 6 лет и старше. Разновидности:участники двух или более команд соревнуются между собой; все дети вступа­ют в противоборство с реальным или воображаемым персо­нажем;

• сюжетные. Это одна из наиболее при­влекательных разновидностей праздника, когда выполнение двигательных заданий осуществляется под сю­жетный рассказ ведущего. При этом все игры и упражнения объединя­ются единой темой и идеей;

• творческие, направленные на формиро­вание творческой активности, инициативы, самостоятель­ного принятия решений (использование проблемных си­туаций и задач, заданий-головоломок, вопросов-провокаций, поисковых вопросов, метода групповой дискуссии). Этот вид праздника менее всего регламентирует деятельность детей.

Можно выделить следующие виды праздников:

• государственные праздники (День защитника Отечества, День Победы, День России и др.);

• профессиональные праздники (День учителя, День метал­лурга, День медицинского работника и др.);

• художественно-творческие праздники (праздник поэзии, му­зыки);

• спортивные праздники;

• народные и религиозные праздники (православные, мусульманские и др.);

• праздники, организуемые в связи с временем года (встреча весны, день птиц, праздник урожая и др.).

Слагаемые праздника:

• замысел – определение главной идеи праздника и спо­соба её художественного выражения;

• создание постановочного плана праздника;

• создание сценария.

Сценарий – это заранее подготовленный детальный план проведения какого-либо зрелища. Работа над сценарием вклю­чает в себя несколько этапов:

• рождение замысла;

• определение идеи сценария;

• отбор литературно-художественного, музыкального материала;

• выбор игрового инвентаря;

• компоновка отобранного материала в соответствии с замыс­лом и идеей;

• определение художественно-выразительных средств;

• анализ подобранного материала.

Сценарий праздника – это развернутый план действий всех участников, который предусматривает:

1. определение количества участников, для кого и с какой целью про­водится праздник, его длительность, каких финансовых расходов потребу­ет его проведение и др.;

2. разработку композиционного решения сценария, т. е. построения, расположе­ния составляющих действие компонентов, установления между ними смысловой и хронологической зависимости, порядка их включения в действие. Композиционно сцена­рий может быть построен как монтаж отдельных блоков, эпизодов, каждый из которых сюжетно самостоятелен и объединен лишь местом, временем и темой. Другой вариант решения – взаимосвязь элементов единым действием, ког­да переход от одного эпизода к другому обусловлен участи­ем в предыдущем. В сценарии праздника должна быть завязка, развитие дей­ствия, кульминация, которая фактически является финалом, развязкой действия, его высшей эмоциональной точкой. Для праздника в целом такой кульминационной точкой могут быть заключающий его концерт, вручение призов, фейерверк и др. Следует отметить, что подобные кульминационные точ­ки могут быть и в каждом отдельном компоненте праздника;

3. разра­ботку каждого из входящих в сценарий эле­ментов – конкурсов, игр, концертных номеров, представлений, аттрак­ционов, поздравлений и др.;

следует обратить особое внимание на тексты ведущих. Предпочтительно, чтобы они были стихотворными, так как поэтическая речь всегда организованна, выразительна и эмоциональна;

4. условия для непосредственного включения в действие тех, для кого организуется данное мероприятие;

5. внимательный подход к выбору ведущего и главных действующих лиц. Это самое сложное для развлекательных праздничных мероприятий. Роль ведущего самая трудная для исполнения. Вести такие мероприятия должны люди, имеющие большой опыт общения, способные к импровизации и принятию верных решений в неожиданных ситуациях. Таким же людям целесообразно поручать главные роли, если они требуют прямого общения со зрителями. Кроме природной находчивости и остроумия они должны иметь в своем арсенале несколько заготовок на все ситуации, которые могут произойти в театрализованном действии, и предупредить непредвиденный вариант развития событий, предложенный участниками, легко вернув праздничное событие в намеченную логику драматического сюжета.

При составлении плана-сценария праздника необходимо соблю­дать следующие правила:

• обеспечить постепенное возрастание физической и психиче­ской нагрузки;

• предусмотреть чередование игр, соревнований с высокой фи­зической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

• чередовать массовые и индивидуальные игры и задания;

• предусмотреть участие детей и оценку их деятельности с учетом их индивидуальных особенностей и возмож­ностей;

• использовать знакомые и вызывающие у детей положитель­ное эмоциональное состояние игры, задания, проводимые в необычной форме, с добавлением новых атрибутов, музыки, персонажей;

• немаловажным условием является верное определение длительности совместной групповой деятельности детей. Завершить ее следует тогда, когда у детей все еще будет желание продолжить действие. Только тогда у ребят сохранятся ощущение полученного удовольствия и радостные воспоминания о проведен­ном времени.

Все это позволит создать атмосферу общего веселья. Хорошо продуман­ная композиция праздника должна соответствовать сохранению по­ложительного эмоционального настроя у всех присутствующих, предотвращать переутомление, развивать интерес, удовлетворять потребность детей в самостоятельности и активности.

Система подготовки и проведения праздника вклю­чает несколько этапов.

1. Познавательный этап (знакомство с праздником и его осо­бенностями).

2. Подготовительный этап (разучивание песен, стихов и т. д., изготовление подарков, элементов оформления помещения, где будет проходить праздник, подбор музыкального сопровождения мероприятия, эмоцио­нальный настрой участников, четкое распределение поручений, обсуждение с детьми основных момен­тов проведения праздника и его правил, определение зон для коллективных игр, для театрализованных представлений и размещения зрителей, изготовление декораций, бутафории и костюмов, подготовка билетов, программ, афиш, приглашение гостей).

Если в театрализованных элементах праздничного мероприятия принимают участие дети, с ними должна быть проведена подготовительная работа:

• обсуждение основной идеи театрализованного представления;

• определение характеров героев, распределение ролей;

• работа с текстом;

• репетиции на сценической площадке;

• генеральная репетиция.

3. Этап активного участия в празднике. Важно помнить, что ни­кто не сможет развлечь того, кто сам этого не хочет.

4. Этап последующего проживания праздника. Должна быть создана ситуация на удовлетворение потребности детей поделиться впечат­лениями.