Правила внутреннего распорядка

Правила внутреннего трудового распорядка регламентируют организацию работы всего трудового коллектива шко­лы, способствуют обеспечению рационального ис­пользования рабочего времени, укреплению трудовой дисциплины, соз­данию комфортного микроклимата для работающих.

Все вопросы, связанные с применением Правил внутреннего распорядка, решаются администрацией школы в пределах предоставлен­ных ей прав.

Обязанности работников.

Круг конкретных функциональных обязанностей, которые каж­дый работник выполняет по своей должности, специальности и квалифи­кации, определяется должностными инструкциями, утвержденными ди­ректором школы на основании квалификационных характеристик, тариф­но-квалификационных справочников и нормативных документов.

Учителя школы обязаны:

• Работать честно и добросовестно, строго выполнять учебный режим, требования Устава образовательного учреждения и Пра­вил внутреннего трудового распорядка, соблюдать дисциплину труда: во­ время приходить на работу, соблюдать установленную продолжительность рабочего времени, своевременно и точно исполнять распоряжения администрации.

• Систематически, не реже одного раза в пять лет, повышать свою профессиональную квалификацию.

• Быть примером в поведении и выполнении морального долга, как в школе, так и вне школы.

• Полностью соблюдать требования по технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями; обо всех случаях травматизма немедленно сообщать администрации.

• Постоянно контролировать знание и соблюдение учащимися всех требований и инструкций по технике безопасности, по­жарной безопасности, санитарии и гигиене.

• Принимать необходимые меры для профилактики травматизма и других заболеваний учащихся.

• Беречь общественную собственность, бережно использовать материалы, тепло и воду, воспитывать у учащихся бережное отношение к государственному имуществу.

• Ежегодно в установленные сроки проходить медицинские осмотры, флюорографию, сдавать анализы, установленные законом.

• Содержать рабочее место, мебель, оборудование и приспособ­ления в исправном и аккуратном состоянии, соблюдать чистоту в поме­щениях школы.

• Соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов.

• Своевременно заполнять и аккуратно вести установленную документацию.

• Приходить на работу за 15 минут до начала своих уроков по расписанию.

• Со звонком начать урок и со звонком его окончить, не допуская бесполезной траты учебного времени.

• Иметь поурочные планы на каждый учебный час, включая классные часы.

• К первому дню каждой учебной четверти иметь тематический план работы.

• Выполнять распоряжения учебной части точно и в срок.

• Классный руководитель обязан в соответствии с расписанием и планом воспитательной работы один раз в неделю проводить классные часы, а также проводить периодически, но не менее четырех раз за учебный год, классные родительские собрания. Планы воспитательной работы составляются один раз в год.

• Классный руководитель обязан один раз в неделю проводить проверку выставления оценок в дневниках учащихся.

• Во время общешкольных мероприятий кл. руководитель находится с уч-ся, обеспечи­вает порядок и контроль за культурой поведения.

• Посторонним лицам разрешается присутствовать на уроках с согласия учителя и разрешения директора школы. Вход в класс после начала урока (занятий) разрешается в исключительных случаях только директору школы и его заместителям.

• Во время проведения уроков не разрешается делать педагогическим работникам замечания по поводу их работы в присутствии учащихся.

• Педагогические работники могут быть привлечены к дежурству по школе в рабочее время. Дежурство должно начинаться не ранее чем за 20 минут до начала занятий и продолжаться не более 20 минут после окончания занятий данного педагога.

• Дежурный учитель специально организует учащихся и с их помощью обеспечивает дисциплину и соблюдение санитарного порядка в рекреациях, вестибюле, столовой.

• Время осенних, зимних и весенних каникул, а также время лет­них каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим временем педагогов. В эти периоды, а также в периоды отмены занятий в школе они могут привлекаться администрацией школы к педагогической, организационной и методической работе в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки.

• Все факультативные занятия должны проводиться по расписанию.

• Все внеклассные мероприятия и подготовка к ним должна проводиться только во внеурочное время.

• Все внеклассные мероприятия должны оканчиваться не позднее 21 часа.

• В случае неявки на работу по болезни работник обязан известить администрацию как можно раньше, а также предоставить листок временной нетрудоспособности в первый день вы­хода на работу

Педагогическим и другим работникам школы запрещается:

• изменять по своему усмотрению расписание занятий и график работы;

• отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перерывов (перемен) между ними;

• удалять учащегося с уроков;

• курить в помещениях школы.

Приложение 2

Требования к оформлению отчетной документации

Оформление отчетной документации ‒ одна из важнейших стадий ра­боты. Придание соответствующей формы отчетной документации имеет принципиальное значение, поскольку ‒ это формальное квалификационное задание и его оформле­ние должно соответствовать общепринятым требованиям. Все задания, выполняемые в процессе педагогической практики собираются в единой папке-накопителе с файлами на бумажных носителях и располагаются в заданной последовательности (см. раздел 3. п. 4.), образуя своеобразное «Портфолио». Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться.

Портфолио рассматривается не только как средство педаго­гической диагностики, но и как метод оценки сформированных у студента профессиональных компетенций. Портфолио ‒ это набор материалов, демонстрирую­щий умение студента решать различные профессиональные задачи, выбрать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки его образовательного уровня.

Потрфолио не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает поддерживать высокий уровень мотивации; поощряет актив­ность и самостоятельность; расширяет возможности обучения и самообучения; развивает навыки рефлексивной и оценочной деятельности студента и т. д..

Указанные особенности портфолио делают его своеобразной формой представления достижений конкретного студента, инструментом, оптимизирующим его самооценочную деятельность в межаттестационный период, делают этот период «прозрачным» и, следовательно, повышают кон­троль за всем учебным процессом в период педагогической практики.

Основными принципами создания Портфолио являются:

• аутентичность оценивания (правдивое, объективное оце­нивание реальных достижений);

• полнота, конкретность, достоверность представленных сведений;

• объективность информации;

• системность;

• презентабельность.

Все виды отчетных заданий должны быть представлены в соответствии с установленными требованиями.