23.2 Установление психолого-педагогической пригодности

кандидатов в усыновители к воспитанию приемного ребенка

Многочисленные исследования, опыт в области воспита­ния приемных детей, накопленный в нашей стране и за рубе­жом, показывает, что успешность воспитания определяется та­кими факторами, как:

1. личностные качества родителей;

2. внутрисемейные взаимоотношения;

3. воспитательные установки родителей;

4. мотивы, которыми руководствуются семьи, принимая на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Личностные качества родителей

Существует ряд исследований, свидетельствующих, что на формирование личности ребенка значительное влияние ока­зывают личностные качества родителей. Такое влияние может быть как положительным, так и отрицательным.

Наличие у родителей таких качеств, как сензитивность и гиперсоцализация, по мнению А. Захарова, приводит к разви­тию у ребенка невроза. Под сензитивпостью понимается по­вышенная эмоциональная чувствительность, впечатлитель­ность, ранимость, обидчивость, выраженная склонность все принимать близко к сердцу; под гиперсоциализацией – заост­ренное чувство долга, обязательность, трудность компромис­сов. Кроме этого матери детей, страдающих неврозами, склон­ны к подозрительности, недоверчивости, упрямству, ригидно­сти мышления, образованию ситуативно обусловленных сверхценных идей. У них обнаружены проблемы самоконтро­ля, трудности во взаимоотношениях с окружающими, наличие хронических межличностных конфликтов, склонность к раз­дражительности и конфликтной переработке переживаний, тревожность и неуверенность в себе, недостаточная эмоцио­нальная отзывчивость. Отцы – пассивны, беспокойны, неуве­ренны в себе, консервативны, склонны к морализированию, испытывают чувство вины. И матери, и отцы внутренне кон­фликтны, имеют низкую степень самопринятия.

Благополучно ребенок развивается у родителей, которым присуще: эмпатийность, открытость, эмоциональность, коммуникабельность, альтруизм, уравновешенность, гибкость, уверенность в своих силах, адекватная самооценка, способ­ность к развитию и изменению.

Эмпатийность – способность к сопереживанию, позволя­ет родителю правильно оценивать эмоциональное состояние ребенка и адекватно на пего реагировать.

Открытость родителя в общении с ребенком формирует между ними неформальные доверительные отношения.

Эмоциональность родителя позволяет ребенку научиться понимать, различать и выражать свои чувства, научаясь этому у родителя.

Коммуникабельность обеспечивает удовлетворяющую ро­дителя и ребенка межличностную связь.

Альтруизм – качество, благодаря которому родитель счи­тает потребности ребенка более важными, чем свои, и считает необходимым удовлетворять их в первую очередь.

Уравновешенность – способность контролировать свои чувства и являться предсказуемым для ребенка.

Гибкость позволяет находить решения, адекватные теку­щей ситуации.

Адекватная самооценка и уверенность в своих силах ис­ключают самоутверждение родителя за счет ребенка и гаран­тируют самостоятельное решение своих проблем.

Способность к развитию и изменению может являться га­рантом адекватности родителя в более поздних возрастах.

Показателем успешности приемных родителей в воспита­нии может служить благополучное развитие их кровных де­тей.

Личностные особенности кандидатов в приемные родите­ли могут быть выявлены при помощи 16FPI опросника Кэттелла, а также в результате наблюдения за по­ведением.

Внутрисемейные взаимоотношения являются еще одним фак­тором, влияющим на личностное развитие ребенка. Обнаружено, что семьи, имеющие детей, страдающих нев­розом, имеют следующие особенности семейных отношений:

1. построение отношений в браке по типу невротически мотивированного взаимодополнения при реальном контрас­те черт характера супругов;

2. личностные изменения у родителей, а также невроз у од­ного из них;

3. инверсия супружеских и родительских ролей;

4. образование эмоционально обособленных диад и блокирование одного из членов семьи;

5. тревожная эмоциональная атмосфера в семье;

6. повышенная эмоциональная возбудимость и непродук­тивные напряжения в процессе общения в семье;

7. использование одного из членов семьи в роли «козла отпущения».

В случае, когда семья кандидатов в приемные родители не имеет детей, рассматривают супружеские взаимоотношения, которые являются частью внутрисемейных отношений и так­же непосредственно оказывают влияние на личностное ста­новление ребенка.

Супружеская дисгармония, по мнению С. Бич, характеризу­ется вербальной и физической агрессией, угрозами расстава­ния, грубыми нападками и обвинениями. Условиями же супру­жеской гармонии и благополучия (С. Бич, Г. Роланд) являются: сплоченность пары, непринужденность общения, принятие эмоциональной экспрессии партнера, высокая степень вза­имопонимания, сексуальная удовлетворенность, супружеская надежность, поддержка самоуважения, доверительность отно­шений и эмоциональная поддержка.

Характер взаимоотношений в семье определяется наблю­дением за взаимодействиями супругов, а также опираясь па методику ЦТО, сравнение профилей личности, полученных по итогам 16PF опросника Кэттелла, и шкалу «Отношение к се­мейной роли» PARI (Parental Attitude Research Instrument – Измерение родительских установок и реакций. Авторы методики Е. Шеффер, Р.К. Белл. Адаптация – Т. В. Архиреевой).