Форма звітності.

14. Виконані завдання самостійної та індивідуальної роботи.

15. Оброблені і проаналізовані протоколи проведених методик RAFFT Евінга, тесту на визначення сексуальної адикції П. Карнеса, трудоголізм Б. Кіллінгджера, методики шкалування оцінки мотивації вживання алкоголю (МПА) В. Ю. Завялова, схильності до віктимної поведінки за методикою О. Андроннікової, методики визначення можливого типу споживача алкоголю на основі схеми Є.С. Бобрової і Л. С. Китаєв-Смика, особистісного опитувальника REN Г. Айзенка і тесту «Дослідження рівня субєктивного контролю» (УСК) В. Бажина.

16. Програма психокорекійної роботи з адиктивними підлітками (будь-яка форма адикції на вибір студента), створена на основі існуючих (розглянутих на практичному занятті і самостійно) програм (письмово).

Література.

Посібники, підручники.

1. Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков – СПб.: Речь, 2005 – с.101 – 224.

2. Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы – М.: Изд-во ЭКСМО, 2006, - С. 932 – 961

3. Менделевича В. Д.  Психология девиантного поведения - М.: МЕДпресс, 2001 – С. 70 – 84.

4. Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В. Д. Менделевича – СПб.: Речь, 2007 – 768с.

Додаткова.

1. Завьялов В. Б.  Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости. – Новосибирск: Наука, 1988 – С. 166 – 175.

2. Змановская Е. В. Девиантология. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003.

3. Клейберг Ю. А.  Психология девиантного поведения. – М.: ДЦ «Сфера», 2001- 160 с.

4. Клейберг Ю. А. практикум по девиантологии. – СПб.: Речь, 2007 – 144с.

5. Ковалев С. В. Семь шагов от пропасти. НЛП-терапия наркотических зависимостей. – М.: «КСП+», 2003 – 256 с.

6. Кон И. С. Введение в сексологию. – М.: Медицина, 1988 – 320 с.

7. Кулаков С. А., Васисов С. Б. Руководство по реабилитации наркозависимых – СПб.: Речь, 2006 – 240с

8. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983. – С. 52 - 77.

9. Моховиков А. Н. Телефонное консультирование. – М.: Смысл, 2001 – С. 379 – 445.

10. Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Прогресс, 1988. – 424 с.

11. Старшенбаум Г. В. Аддиктология, психология и психотерапия зависимостей. – М.: Когито-Центр, 2005.

12. Франкл В. Психотерапия на практике. – СПб.: Речь, 2001.

13. Франкл В.  Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.

14. Цимбалюк І. М. Психологія консультування та корекція – К.: ВД «Професіонал», 2005 – с. 287 - 300.

Лабораторна робота № 15 (4 год.)

Тема: Агресивна поведінка: механізми розвитку, діагностика і корекція (делінквентний тип девіантної поведінки).

Мета: засвоєння системи психологічних знань та методичних засобів діагностико-корекційної роботи, необхідних в роботі з клієнтами, для яких характерна агресивна поведінка.

Питання для обговорення та підготовки.

23. Проаналізуйте агресивну поведінку як основну форму прояву делінквентного типу девіантної поведінки.

24. Проаналізуйте природу агресії (теорії агресії) , специфіку агресивної поведінки, її функції і різновиди.

25. Проаналізуйте агресивну поведінку як прояв психічного самозахисту особистості (неагресивні захисні механізми, агресія і раціоналізація, ідентифікація з агресором, сублімація агресії, перетворення агресії у невротичний синдром, агресивність як заздрощі).

26. Проаналізуйте шляхи формування агресивної поведінки особистості в процесі її вікового розвитку і соціалізації (вікові особливості агресивної поведінки, причини непатологічної агресії дітей і підлітків, роль сім’ї в проявах агресивності у дітей, біологічні передумови схильності до агресивної поведінки, індивідуально-типологічні характеристики дітей і підлітків з агресивною поведінкою).

27. Охарактеризуйте форми і методи роботи з людьми, схильними до агресивної поведінки, в тому числі і методи дослідження.

28. Проаналізуйте проблему підліткової делінквентності (мотивація правопорушень у неповнолітніх, можливі нейропсихологічні паттерни делінквентної і агресивної поведінки, особливості проведення психологічної корекції).

29. Охарактеризуйте основні положення психології злочинної і кримінальної поведінки, як поведінки девіантної (класифікація злочинів, теорії злочинності, кореляти злочинності, індивідуальні особливості злочинців, особливості психологічного втручання).

Основні поняття: девіантна поведінка, агресія, емоції, тривога, страх, заздрощі, агресивність, деструкція, вандалізм, агресивна особистість, насилля, фрустрація, жертва, віктимна поведінка, когнітивний дисонанс, емпатія, психічний захист, вербальна атака, сексуальне збудження, депривація, рівень домагань, аверсивна агресія, стрес-фрустратори, конфлікт, уява, гнів, ворожіть, ненависть, інструментальна агресія, ієрархія цілей, рольова агресія, відкрита агресія, вільно плаваючий гнів, символічна агресія, нарцисизм, конформізм, альтруїзм, інверсія агресії, самовіктимізація, ескалація агресії, внутрішньосімейне насилля, психічна регресія особистості, ідентифікація з ворогом, раціоналізація, атрибуція, сублімація, насильник, суперництво, підозра, дратівливість, локус контроль, тривожність, боягузтво, деіндивідуалізація, почуття провини, сором, помста, групова поляризація, покарання, ревнощі, психопатія.

Основні вміння: орієнтуватись в природі агресії і специфіці агресивної поведінки; розумітись на особливостях формування агресивної поведінки особистості в процесі її вікового розвитку і соціалізації, орієнтуватись у формах і методах роботи з клієнтами, для яких агресивна поведінка є характерною, і вміти застосовувати методи діагностики, профілактики і корекції агресивної поведінки.