- •Введение Концептуальные основы курса «Основы психологии и педагогики»
- •Цели и задачи курса «Основы психологии и педагогики»
- •Психология
- •1.1 Психология как наука и учебный предмет.
- •Методы психологии
- •Классификация методов психологии
- •Свойства ощущений
- •Виды ощущений:
- •1.2.2 Восприятие
- •1.2 Познавательные процессы
- •1.2.1 Ощущение
- •Рецептор
- •Нарушения восприятия
- •1.2.3 Внимание
- •1.2.4 Память
- •1.2.5 Мышление
- •Индивидуальные различия мышления
- •1.2.6. Воображение
- •Функции воображения
- •Виды воображения
- •1.3 Психические состояния
- •1.3.1 Эмоции
- •1.3.2 Воля
- •2. Психология личности
- •2.1.1 Личность
- •Структура личности
- •2.1.2. Темперамент
- •Характер
- •2.1.4. Способности
- •Основные пути и условия развития способностей:
- •2.2 Самосознание, его значение и структура, развитие самосознания
- •3.Социальная психология
- •3. 1 Личность и малая группа
- •Группа (коллектив) в социальном пространстве воспитательного процесса
- •3.2 Общение
- •4. Педагогика
- •4.1 Педагогика в системе наук о человеке
- •4.2 Образование как социокультурный феномен
- •4.3.1 Воспитание и развитие личности
- •4.3.2 Роль обучения в развитии личности
- •4.3.3 Роль воспитания в развитии личности
- •4.4 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •Роль семьи в развитии и воспитании личности
- •4.5 Основные сферы жизнедеятельности личности
- •4.6 Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •Основные жизненные роли личности
- •Личный профессиональный план (е.А.Климов)
- •Содержание
1.2.5 Мышление
Мышление как высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный психический процесс. Стадии развития мышления (допонятийная и понятийная). Ступени интеллектуального развития и виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое). Основные операции мыслительной деятельности (сравнение, обобщение, анализ, синтез, абстракция, конкретизация). Индивидуальные различия в качествах ума: самостоятельность мышление, широта и глубина ума, гибкость, быстрота и критичность ума. Интеллект.
Мышление – это высший продукт особым образом организованной материи – мозга, активный процесс познавательной деятельности индивида. Характеризуется опосредованным и обобщенным отражением действительности в представлениях, понятиях, суждениях, умозаключениях и т.д. В ходе ее анализа и синтеза мышление тесно связано с языком, речью. Возникает на базе общественного развития благодаря труду.
Виды мышления
|
|||
непроизвольное |
произвольное |
||
теоретическое |
практическое |
||
Наглядно – действенное – опирается на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуаций в процессе действий с предметами. Связано с практической деятельностью - инженеры |
Наглядно – образное характеризуется опорой на образы и представления Мышление образами - художники |
Словесно – логическое – осуществляется при помощи логических операций с понятиями. Абстрактные понятия – ученые
|
|
Индивидуальные различия мышления
Гибкость ума (умение изменять способы решения задачи в соответствии с изменяющимися условиями)
Инертность мышления (компенсируется правильной организацией мыслительной деятельности)
Самостоятельность (умение самому увидеть проблему и самому ее решить, тесно связано с критичностью)
Критичность (умение не поддаваться влиянию чужих мыслей, умение их правильно оценить, увидеть их слабые и сильные стороны)
Широта ума (охват широкого круга вопросов, творческое мышление в разных областях знаний)
Последовательность и логичность
Глубина ума (способность проникать в суть явлений)
Быстрота мысли (необходима для принятия решения)
Мыслительные операции
анализ |
- мысленное расчленение чего – либо на части или мысленное выделение отдельных свойств предмета |
синтез |
- мысленное соединение частей предметов или явлений в одно целое, а также мысленное сочетание отдельных их свойств |
сравнение |
- установление сходства или различия между предметами или явлениями окружающего мира |
обобщение |
- объединение нескольких предметов или явлений на основе имеющихся у них признаков |
абстракция |
- мысленное отвлечение от каких – либо частей или свойств предмета для выделения у него существенных признаков |
конкретизация |
- уточнение представления о единичном, выступает как пример или иллюстрация чего – либо общего |
классификация |
- соотнесение предмета или явления к группе на основании сходных с ней свойств |
