- •Пояснительная записка
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Рекомендуемая литература:
- •Политика выставления оценок:
- •График выполнения и сдачи заданий для срс
- •График выполнения и сдачи заданий для срс
- •Тезисы лекций. Лекция 1. Тема: Методологические основы современной педагогики.
- •Дополнительная
- •Тема: Характеристика и взаимосвязь развития, воспитания, формирования личности
- •Литература Основная
- •Блок самоконтроля
- •Над чем подумать.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Литература Основная
- •Тема: Возрастные и индивидуальные особенности, их учет в учебно-воспитательном процессе
- •Психологическая Педагогическая
- •Задания по срсп
- •Тема: Формирование научно-исследовательской культуры учителя.
- •В «Ваш педагогический словарь».
- •Блок самоконтроля
- •Задания по срсп
- •Задания по срс
- •Тема для дискуссии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: Сущность педагогического процесса, его структурные компоненты. План:
- •Составляющие целостного педагогического процесса:
- •Блок самоконтроля
- •Тема: Основные закономерности педагогического процесса, их характеристика. План:
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Основной доклад: «Закономерности педагогического процесса».
- •3. Основной доклад: «Принципы педагогического процесса».
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лекция 7. Тема: Цель воспитания, ее социальная обусловленность.
- •Блок самоконтроля
- •1.Основной доклад: «Социальная сущность и системный характер воспитания»
- •Тема: Содержание и базовые концепции воспитания. Национальное своеобразие воспитания.
- •Тема: Мировоззрение как ядро формирующейся личности.
- •Задания по срсп
- •Тема: Содержание взаимодействия учителя и учащихся в педагогическом процессе План:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания по срс
- •Темы рефератов:
- •Тема: Методы, средства и формы воспитания в современной педагогике
- •Блок самоконтроля
- •Литература
- •Тема: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педагогическом процессе. План:
- •Литература
- •Лекция 12. Тема: Воспитательная система класса как результат творческой деятельности классного руководителя. План:
- •Структура воспитательной системы школы:
- •Этапы становления воспитательной системы школы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема: Обучение в структуре целостного педагогического процесса. План:
- •В «Ваш педагогический словарь»
- •Блок самоконтроля По итогам изучения данной темы вы должны знать:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Дополнительная
- •Тема: Формы организации обучения. Урок в современной школе. План
- •В «Ваш педагогический словарь»
- •Блок самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: Характеристика методов обучения. План:
- •В «Ваш педагогический словарь»
- •Тема: Организационно-педагогические основы коллективной познавательной деятельности учащихся. План:
- •Тема: Учет и оценка результатов учебно-воспитательной работы в целостном педагогическом процессе. План:
- •В «Ваш педагогический словарь»
- •Над чем подумать
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лекция 21. Тема: Образовательные технологии. Основные характеристики педагогических технологий План:
- •В «Ваш педагогический словарь»
- •Блок самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: Характеристика нормативных документов о школе. План:
- •3.Подласый и.П. Педагогика: Учебник: в 2кн. Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. М., 2002. Тестовые задания по педагогике
- •B) педагогика занимается изучением вопросов обучения и образования
- •Теория воспитания
- •Дидактика
- •Процесс обучения
- •Процесс воспитания
- •Технология воспитания
График выполнения и сдачи заданий для срс
№ |
Темы занятий |
Задания для СРС |
Рекомендуемая ли тература |
Виды контроля |
Сроки сдачи |
Макс. Балл. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
Педагогика в системе наук о человеке |
Опорная схема лекции |
1-8, 9, 10 |
Текущий |
1-нед. |
2 |
2 |
Методология педагогики. Методы педагогического исследования |
Составить картотеку по литературе данной темы |
1-8 |
Домашний |
2-нед. |
1 |
3 |
Развитие личности как педагогическая проблема |
Эссе |
1-8, 11, 12,13, 14, 15 |
Домашний |
2-нед. |
1 |
4 |
Возрастная периодизация |
Составление таблиц, схем. |
1-8, 11-18 |
Домашний |
3-нед. |
1 |
5 |
Индивидуальные особенности развития учащихся и их учёт в процессе воспитания |
Устный опрос |
1-8,13, 14, 15, 16, 17 |
Текущий |
4-нед. |
1 |
|
Темы 1-5 |
Подготовка к тестированию |
1-8 |
1-й рубежный контроль |
4-нед. |
5 |
6 |
Сущность педагогического процесса, его структурные компоненты. |
Тезис-конспект |
1-8, 19, 20 |
Текущий |
5-нед. |
2 |
7 |
Закономерности педагогического процесса |
Устный опрос |
1-8, 19, 20 |
Текущий |
6-нед. |
1 |
8 |
Сущность воспитания. Задачи и функции воспитания. |
Опорная схема лекции |
1-8, 21, 22, 23, 24, 25 |
Текущий |
7-нед. |
2 |
9 |
Самовоспитание и перевоспитание личности. |
Дискуссия |
1-8, 21-25 |
Текущий |
8-нед. |
3 |
10 |
Закономерности и принципы воспитания. |
Устный опрос |
1-8, 21-25 |
Текущий |
9-нед. |
1 |
11 |
Общечеловеческие ценности и ценностные ориентации как основа базовой культуры личности. |
Реферат |
1-8, 21-25 |
Домашний |
10-нед. |
2 |
12 |
Общие методы воспитания и их классификация. |
Составление схем, таблиц |
1-8, 21-25 |
Текущий |
11-нед. |
2 |
13 |
Факторы, влияющие на выбор форм и средств воспитания. |
Микропрактикум в группах |
1-8, 21-25 |
Текущий |
12-нед. |
1 |
|
Темы № 5-14 |
Подготовка к тестированию |
1- 25 |
2-й рубежный контроль |
12-нед. |
10 |
14 |
Семья как субъект педагогического взаимодействия. |
Реферат |
1-8, 21-25 |
Домашний |
13-нед. |
3 |
15 |
Характеристика нормативных документов и системы образования в Республике Казахстан |
Тезис-конспект |
26-31 |
Домашний |
14-нед. |
2 |
16 |
Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы |
Устный опрос |
1-8, 26-31 |
Текущий |
15-нед. |
2 |
17 |
Диагностика учебно-воспитательного процесса школы как основа управления. |
Составление Таблиц, схем. |
1-8, 26-31 |
Текущий |
16-нед. |
3 |
|
Темы № 14-17 |
подготовка к тестированию |
1-8,21-31 |
3-й рубежный контроль |
17-нед. |
15 |
19 |
Темы № 1-18 |
Подготовка к экзамену |
1-31 |
Итоговый контроль |
18-нед. |
40 |
Итого |
100 |
|||||
