Вопросы и задания для самостоятельной работы 22:

Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно выполнить задания на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.

1. Изучить книгу С.Д. Забрамной «Дидактический материал для обследования детей в психолого-медико-педагогических комиссиях».

2. Разработать программу сопровождения психофизического развития младшего школьника (по результатам психодиагностического обследования), включающую:

- протокол обследования;

- психофизическую характеристику;

- психологическое заключение;

- рекомендации;

- средства, формы, методы коррекции реализации каждой рекомендации.

Рекомендуемая литературы

1. Практическая психология с детьми с задержкой развития/ Никишина М.Б.: Пособие для психологов и педагогов.- М.: Гуманит. ВЛАДОС, 2003.

2. С.Д. Забрамная. Дидактический материал для обследования детей в психолого-медико-педагогических комиссиях.- Знание.-2006

Занятие 24

Методика исследования уровня субъективного контроля (УСК), методические указания к проведению методики.

Семинар 23

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой

практических навыков

1. Описание методики уровня субъективного контроля (УСК).

2. Проведение диагностического исследования по выявлению уровня субъективного контроля студентов и старшеклассников.

3. Обработка и интерпретация данных исследования в форме проекта профпригодности (профнаправленности).

Рекомендуемая литература

1. А.Г. Шмелев. Психодиагностика личностных черт-М., 2002.

2. Н.И. Шевандрин. Психодиагностика, коррекция и развития личности.-М.: Гуманит. ВЛАДОС, 1998.

Занятие 25

Рисуночные методики (РНЖ, рисунок человека) методические указания к проведению методики (инструкция, интерпретация).

Семинар 24

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой

практических навыков

1. Описание рисуночных методик (РНЖ, рисунок человека).

2. Проведение диагностического исследования по выявлению особенностей личности студентов и старшеклассников.

3. Обработка и интерпретация данных исследования в форме проекта профпригодности (профнаправленности).

Рекомендуемая литература

1. А.Г. Шмелев. Психодиагностика личностных черт-М., 2002.

2. Н.И. Шевандрин. Психодиагностика, коррекция и развития личности.-М.: Гуманит. ВЛАДОС, 1998.

Занятие 26

Тест Роршаха ТАТ, методические указания к проведению теста (инструкция, интерпретация).

Семинар 25

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой

практических навыков

1. Знакомство с одним из вариантов методик толкования. Описание методики тест Роршаха ТАТ.

3. Проведение диагностического исследования по выявлению психических свойств и качеств личности студентов и старшеклассников.

4. Обработка и интерпретация данных исследования в форме проекта профпригодности (профнаправленности).

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А -4 и сдать их для последующей проверки.

1. Что диагносцируется с помощью теста Роршаха?

2. Какие психические процессы участвуют в формировании ответов испытуемого?

3. Какой психологический механизм лежит в основе теста?

4. Чем отличается тест Роршаха как пример методики толкования?

5. На чем основаны формальные оценки теста?

6. На чем основаны оценки по содержанию?

Рекомендуемая литература